📍 Выбрать город
Кому: специалистам профиля: Эпилептолог детский

Здравствуйте. Ребёнку 1.7 не реагирует на звуки и на обращённую…

Автор: Гость | 24.01.2012

Здравствуйте. Ребёнку 1.7 не реагирует на звуки и на обращённую речь, не откликается на имя. Родилась недоношенной в 29 недель. Месяц лежала в реанимации на ИВЛ, потом месяц интенсивной терапии. У сурдолога наблюдаемся с 2 месяцев, сначала было подозрение на тугоухость, сейчас говорят, что слуха для развития речи достаточно. Но ребёнок говорит только отдельные звуки, не понимает просьбы и обращения, не обращает внимания на различные звуки. В остальном развивается более менее нормально, хотя и с отставанием. Села в 1.2, пошла 1.6. Ребёнок общительный, улыбчивый, активный, но общается больше с помощью жестов, повторяет все действия, знает назначение всех предметов. Играет: собирает пирамидку, игрушки-вкладыши, строит башню из 3 кубиков, кукол кормит, расчёсывает, кидает и пинает мяч и т.д. «Читает» книги, рисует. В чём может быть проблема, если ребёнок всё-таки слышит? Почему не реагирует на звуки и речь?

Пользователь | 25.01.2012 13:40
Речевые центры в головном мозге человека закладываются еще в период внутриутробного развития, потом они дозревают, развиваются и совершенствуются. На речи ребенка может отразиться и болезнь мамы во время беременности и внутриутробная гипоксия плода, и перинатальное постгипоксическое поражение центральной нервной системы ребенка (проблемы в родах, обвития, асфиксии) и мн. др. факторов.
Учитывая анамнез жизни вашего ребенка (недоношенность, длительное нахождение в отделении реанимации и др.) не исключается поражение Центра Вернике – участка коры головного мозга, расположенного в заднем отделе верхней височной извилины левого полушария (у правшей). При нарушении деятельности этого центра человек теряет способность различать (узнавать) слова.
Слуховой центр Вернике связан с другим специфическим речевым центром коры — центром Брока, который находится в задней части третьей лобной извилины левого полушария. Это двигательный центр речи. Нарушение нормального функционирования данного центра выражается в том, что человек теряет способность произносить слова.
Обратите внимание есть ли при непонимании речи какие-то особенности поведения ребенка. Даже при нормальном слухе неговорящих детей на начальном этапе обучения можно обучать жестам. Жесты являются одним из способов общения. Но обязательно озвучивайте жесты словами. Придумывайте свои жесты для обозначения слов, звуков и присмотритесь к дочке, какие она использует жесты и активно их используйте при общении с ней, озвучивая их словами.
В плане дообследования я бы рекомендовал электроэнцефалографию с исследованием сна, методику слуховых вызванных потенциалов, которые можно провести в Краевой детской больнице.
Тем не менее, учитывая отсроченное психомоторное развитие ребенка и отсутствие при этом грубого отставания в нервно-психическом развитии шансы на восстановление и дальнейшее формирование речи у вашего ребенка высоки.
Отвечать на этот вопрос могут только верифицированные доктора нашего портала, которые имеют специализацию: Эпилептолог детский