В Красноярске в эти дни прошел форум «Общество, доброжелательное к детям». Это уже четвертый форум. Оно проходит при поддержке администрации Красноярского края. Инициаторы – люди активные, творческие, те, кто не сможет пройти мимо проблемы. В этом году форум посвящен инклюзии (инклюзивные школы и детские сады). Лейтмотив всех встреч – особые дети.
Особый ребенок – это не только инвалид с ограниченными умственными или физическими возможностями, но и ребенок одаренный. Им, честно сказать, тоже сложно в сегодняшней действительности. Особый ребенок и ребенок из детского дома – общество также не научилась правильно к нему относиться. Особый ребенок – ребенок из многодетной семьи, у него тоже своя психическая особенность. Да если уж на то пошло, каждый ребенок особый. Кто-то любит больше всего математику и ненавидит в силу своих способностей русский язык, а кто-то запал на спорт и не хочет учиться. Что делать с такими детьми, как вести себя? Для этого в крае в выставочном центре «Сибирь» собрались специалисты, приехали гости из Москвы. Одни из таких гостей – Ефимова Анастасия Александровна, старший воспитатель МБДОУ 288 из Москвы, первого инклюзивного детского сада в этом городе, а точнее, в стране.
Как учат в школе
Одной из первой выступила на форуме Карлова Ольга Анатольевна, в прошлом ректор педагогического вуза, а сейчас генеральный директор Фонда развития Сибири, доктор наук. Я рада, что педагоги в лице Ольги Анатольевны признали, что уровень информативности у детей сейчас по некоторым предметам выше уровня обычного учителя. Сейчас дети мобильны, они могут ездить по разным странам. И то, что учитель читал в книге, дети это видели сами. А поэтому имеют все права заявить и поправить учителя, если он что-то напутал. Я рада. Поскольку раньше этот вопрос в сфере педагогов вообще игнорировался. А уж сколько гениев на уроках программирования! Теперь уж с навороченными гаджетами справляется первоклассник. Только мудрый учитель может признать свою ошибку. А мудрых учителей в нашей школе очень мало. К тому же Ольга Карловна сказала, что нынешние учителя, это не те учителя 50 лет назад, когда был дин источник информации. Сейчас очень много каналов информации. И мы думаем – а надо ли так перегружать ребенка?
Тоже очень верное замечание, поскольку, как показывает время, если с информацией все гуд, то с чувствительностью у ребенка бывает недобор. Сострадание, взаимопомощь, милосердие и дружба – вот на что должна обратить и семья и школа. Ведь можно придумать такие мероприятия на классном часу и обсуждать потом результат. Где тимуровские команды? Где школьное движение? Ведь наши дети на самом деле становятся бесчувственными проводниками и накопителями информации.
«Школа должна быть интересной для детей!» – с этим лозунгом выступала Осетрова Ирина Геннадьевна, директор лицея № 9 – Лидер. У нее в школе вообще отсутствуют оценки. И родителям это нравится. «Мы таким образом не ломаем в ребенке мотивацию к учебе. В скором времени у нас появится необычный класс, где мальчики на уроках труда будут сами строить дома и потом его разбирать. То, что сейчас преподают на уроках труда, в жизни не пригодится. А вот как построить настоящий дом… Я такие уроки видела в Англии. Мне понравилась идея. У нас много уроков в лицее имеют прикладное продолжение. Не все же теорией ребенка кормить. Если физика, то собираем аппарат, где отрабатываем формулы и принципы. И так далее».
Начальник отдела региональной образовательной политики АНО «Эврика» просил всех собравшихся включать детям Моцарта. Именно Моцарт повышает интеллект и дает возможность ребенку помочь сосредоточиться на науке. «С ребенком надо разговаривать так, как если перед вами доктор философских наук! И разговаривать с рождения! Ему надо открывать этот мир! И я говорю совершенно серьезно!»
Инклюзия для особых детей
Очень большой пласт на форуме занимал рассказ об опыте совместных занятий особых детей и детей здоровых. И прежде всего в нашем лагере делилась опытом Надежда Болсуновская, лидер общественной организации «Право на счастье». Дети должны обучаться вместе. Если власть долго раскачивалась, но все же согласилась принять таких детей в обычную школу, то теперь у нас есть проблема со взрослыми. Увы, взрослые здоровых детей не слишком хотят, чтобы в их классе учились дети особые.
Заместитель начальника соцзащиты Совесткого района Светлана Шиндлова рассказала печальный опыт, в одной из школ Советского района, где родители отказались садить своих детей за одну парту с ребенком, у которого большая голова – гидроцефалия мозга. Больше других отклонений у ребеночка нет. Он учится на 4 и 5. Но вот этот факт… Сама классная не смогла разрулить ситуацию в классе. Как же быть с такой ситуацией?
В перерыве встречи мама особого ребенка Светлана Пискун рассказала, что несмотря на то, что 55-я школа с радостью взяла ребенка к себе на обучение, но на дворе уже 7 сентября, а ребенок в классе не учился. Директор и учитель не знают, что делать с аутистом. Поэтому отодвигают всеми силами тот день, когда Леша сможет с другими детьми, хотя бы на 20 минут, ходить на уроки. Максимум чего они разрешили – ходить на перемены. Но перемены – это не обучение. Хотя сама мама – тьютор и может подсказать, но страх глушит инициативу. Хоть и школа стала называться инклюзивной.
– Неуже ли мы ради красного слова берем это слово, а на самом деле не знаем, как нам действовать с такими детьми? – сокрушается мама.
.jpg)
.jpg)
Единственный инклюзивный детский садик
Кстати, на конференции с удивлением и специалисты из Москвы узнали, что в Красноярске уже несколько лет существует и тихо и плодотворно работает детский инклюзивный садик в поселке Лалетино. Директор садика № 16 Коленченко Зинаида Викторовна как-то на праздник пригласила особых детей. Кто приехал на колясочке, кто пришел с тросточкой, кто своими ногами. Детям-инвалидам праздник и сам детский садик так понравился, что родители попросили: «А можно мы к вам будем приходить, просто поиграть, погулять?». Зинаида Викторовна согласилась. Родители пожаловались, что играть деткам и общаться негде. А тут так все мило. Инвалиды ведь живут в четырех стенах. Вот так пошло и поехало. Особые дети с удовольствием ходят на небольшое время с мамами в это садик.
– У нас всегда была добрая атмосфера. А сейчас она стала еще добрее! Вы увидите, какие чудесные дети вырастут, ведь они общаются и понимают, что деткам особым надо помогать! – говорит Зинаида Викторовна. – У нас даже мысли не возникло, что эти дети могут как-то плохо повлиять на здоровых детей. Вы бы видели, как здоровые детки толкают колясочки с детками неходячими в гору.
Специалисты форума отметили этот доклад, но попросили пройти лицензирование. А я бы, пользуясь возможностью журналиста, обратилась бы к главному отделу образования города, чтобы специалисты, а не одна директор садика (у которой огромный пласт дел) помогли получить лицензию!
Дети с ДЦП
И еще одно выступление затронуло мое сердце. У нас в Красноярске есть хоккейная команда «Красноярские рыси». Чудесные молодые, сильные, бесстрашные хоккеисты – мужская команда. И вот раз в год они устраивают совместный матч дружбы с детьми, прикованными к коляске, детьми с ДЦП. Они именно дружат. Матч очень необычный. В форму одеваются и дети, и взрослые. Спортсмены возят коляски с детками, и те отбивают или забрасывают шайбу. То есть играют по-настоящему в хоккей! Мечта для многих мальчиков, казалось бы, неосуществленная из-за паралича ног, воплощается в жизнь. В этой команде играют и девчонки. А после матча – разговоры, чай, подарки, эмоции… И это незабываемо. На прошлой неделе дети собрались, чтобы подержать молодежную команду «Красноярские рыси» и «Сокол» перед новым сезоном и новыми соревнованиями. И это спортсмены оценили. Такая чудесная дружба и взаимопомощь! Спасибо вам, ребята-спортсмены!
Важно, что это не только единичный случай. Воспитанники Красноярского детского дома № 1 стали чемпионами мира! Детская футбольная команда клуба «Тотем» завоевала победу в мировом чемпионате по футболу среди детских домов. Ребята приехали из Варшавы победителями! Для деток из детского дома это в десять раз сильнее награда. Сама жизнь их не баловала. А тут поехать настоящей командой за рубеж и вырвать победу заслуженно! Это великое счастье! Вы бы видели, какими счастливыми мальчишки выходили на сцену вместе с тренером. Ведь у них теперь есть крепкая команда! И у них есть достойные ориентиры в жизни! Как сказал на форуме Петрынин Александр Геннадьевич, директор Хабаровского центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции:
– Трудных детей не бывает. Есть дети, которым трудно! Но всегда легче наказать и исключить и закрыть глаза на проблему. Трудней полюбить и дать. Но каков потом через 5 лет результат!
Автор Дарья Мосунова