Когда все говорят о мелкой моторике, о ее пользе, об упражнениях полезных для малыша, я всегда на стороне прежде всего мамочек, которые параллельно малышу сами развивают у себя моторику.
Почему-то все наперебой кричат о развитии моторики в малышковом возрасте? Я , конечно, позже тоже крикну, но развивать моторику нужно всегда! Моя бабушка постоянно вязала спицами и крючком, вышивала, плела макраме , обклеивала горошинами баночки стеклянные из-под майонеза и сохранила до 90 лет чудесную память и ясный ум. Не говоря уже о том, что прожив сложную жизнь военной девушки, она всегда была оптимистом. Потому что говорила:
— У меня нет времени грустить и сплетничать!
Поэтому, когда я с Машуткой затворничаю дома и копошусь в лоскутках и ниточках – у меня душа радуется! И я такая не одна. У меня есть чудесная мама Таня, которая начала шить великолепных плюшевых котов, есть еще одна мама тоже Таня, которая вдруг начал из бисера плести украшения, я даже больше скажу, есть мама тройняшек Юля, которая стала из мастики делать чудесных животных и украшать фирменные торты.
Разве это не чудо — сидит мама Таня и шьет своих котов, а пуговки для глаз ищет ее солнышко, дочка Валюша. Вот вам и приятный урок для мамы и дочки. У мамы вследствие развития моторики успокаиваются нервишки, ум становится ясным, давление нормализуется. Что говорить про дочку!
Тоже самое и с мастикой. Мять мастику, как пластилин, да потом еще и есть ее, это же вверх радости! Мама делает мастику просто – сахарная пудра плюс чуть сгущенки, водичка. И можно мять сколько хочешь. Добавляет туда капельку сока свеклы—красная, капелька сока шпината – зеленая, капелька сока смородины – синяя, желтая от лимона…
Как говорят ученые, что успешное формирование некоторых значимых центров мозга — плотно связано с развитием мелкой моторики. Такие человеческие качества, как внимательность, концентрация, память, хорошая речь, творческое мышление, смекалка — начинаются с развития ловкости пальцев.
Я, как мама, скажу , согласна. Если посмотреть на тройняшек, то Маша, которая обожала лепить, приклеивать бобы сухие к картинке, резать ножницами — самая сообразительная и настойчивая в учебе. А если брать Сережу, который как раз не любил ни ножницы , ни аппликацию , сейчас терпит фиаско, особенно переживает из-за уроков труда. Никак у него не слушаются пальчики…
И если сейчас с Серегой мы наверстываем упущенное, лепя на кухне домашние пельмени, то когда родился Мишка, я оттянулась с ним в новорожденном возрасте по полной!
Я старалась массировать и поглаживать маленькие пальчики малыша, делать массажик. Эта привычка так вошла в мою жизнь, что даже сейчас, сидя у телевзора, когда детки спят, я стараюсь делать массаж самой себе, мужу, и даже кота поглаживаю. Не говоря о том, когда детки не спят, а смотрят мультики со мной.
У своей мамы я нашла удивительную палочку. Оказалось, это деревянная палочка раньше служила стержнем бигуди. Она, как завиток. Такую палочкой , как ролик, здорово катать пяточки или ладошки. Дети, конечно, смеются. И все превращается в веселую игру – кто выдержит больше 10 минут?
Ближе к 3-м месяцам, малыш начинает активно ощупывать себя, маму и окружающие предметы. Тут, необходимо предоставить малышу максимальное разнообразие ощущений — гладкое, шероховатое, ребристое, мягкое, твердое, холодное, теплое, выпуклое, угловатое, жесткое, податливое, пушистое, шершавое и т.д. Чем больше ощущений зафиксирует мозг, тем лучше.
Мои подруги , имея одного ребеночка, сшили разнополосные коврики из остатков ткани, даже пригодилась грубая мешковина, остатки болоньевой ткани, и даже знаете такой полиэтилен пупырчатый, в который оборачивают стеклянные вещи, и пузырики которых чудно лопаются. Малыш ползает брюхом по коврику и как партизан на ощупь познает мир.
Самое смешное, когда в нашем доме появился такой развивающий коврик когда с работы приходил уставший наш папа, он ложился сам на этот большой ковер, и гладил руками разные лоскутки, говорит, что его это очень успокаивало.
А как же не вспомнить уже легендарные педагогические мешочки, что шьются мамами из материалов разных цветов и текстур, и наполняются крупами, камушками, пуговицами, целлофаном. Я клала в них по бубенцу. Малыш лежит себе на спинке и бренчит. Или на ручку надевала, или на ножку.
Но если вы спешащая мама, то в магазине продаются такие игрушки, наполнителем которых служат пластиковые шарики.
С тройняшками мы наделали разных бус и макарон. И когда малыш сосал у меня грудь, мусолил в руках именно их. Я думаю, что бусы из макаронин намного лучше, чем те же бусы из пластика. Во-первых, они шершавые, а во вторых, их можно и жевать — химической краски не наестся.
Еще одно веселое коллективное занятие, подходящее для возраста 2 года и 99 лет – лепка из соленого теста. Как и домашняя мастика, это безопасный и экологически-чистый продукт. Рецепт теста: 2 стакана муки, 1 стакан соли и 1 стакан воды перемешать до плотной, однородной консистенции. Для окраски массы можно добавить порошковые пищевые красители или же раскрасить уже готовое изделие красками. Мелкий лепил, а тройняшки раскрашивали . Готовые кренделя разного поколения мы после прикрепили на большой картонный лист клеем. Фон закрашиваем отпечатками пальчиков (мочим ладошки в краске и отпечатываем). Остальное пространство, забрызгиваем краской, нанесенной на зубную щетку. Получается в итоге – Нереально космический пейзаж. Чудо картина готова.
Что по поводу пальчиковых игр. Я не надоедала с просьбой своему мозгу – ну запомни потешку! Я стала играть в игру «Голый король». Просто рисовала рожи нашей семьи. Вот толстый палец – это папа, вот рядом мама, а это тройняшки. Все как полагается – ручки и ножки. А сегодня мы рисуем карту нашей прогулки. Рисовала обычной палочкой. Малыш чувствуя линии и круги сам додумывал визуальную картинку.
— Нарисуй мне велосипед! Красно — синий!
— Готово! – Смеюсь я.
— И мне нарисуй на голове чего-нибудь доброе… Так успокаивает. – Просил муж.
Для непосвященных со стороны наши действия кажутся весь странными.
На последок, можно еще перечислить, что для мелкой моторики полезно:
перебирать и собирать мелкие предметы (не только дома, но и на природе, например ягоды, каштаны, листья, шишки, камешки), малыши могут рвать бумагу (дети постарше вырезать), собирать мозаику, листать книги и журналы, нанизывать макаронные изделия с крупным отверстием на нитку с иголкой (игла должна быть из дерева или пластика), перекладывать из емкости в емкость небольшие предметы (жестяные банки, контейнеры, баночки из-под крема, шкатулки, косметички, кошелечки), заполнять пластиковую бутылку фасолью или горохом, играть с пряжей, бусами, пуговицами, шнурками, веревками, игры в песочнице.
Недавно в умной книжке я прочитала такую цитату про пальчиковые игры: «В пальчиковых играх используются жесты, стимулирующие разные активные точки, эти упражнения взяты из древней индуистской практики — йоги пальцев. Такие жесты называются — «мудры». Каждая мудра, стимулирует один или несколько органов в теле, улучшая их работу или содействуя исцелению, в случае неполадок.»
«После кесарева сечения родившая женщина примерно месяц не сможет сама справляться с ребенком, поэтому на этот период лучше нанять няню или обеспечить помощь и постоянное присутствие кого-нибудь из родственников». Скорее этот тезис ближе к западным стандартам акклиматизации после родов. Что-то никто из моих знакомых, да и я сама после рождения Мишутки не брала няню. Все сама, да сама…
На собрании родители пытались по-доброму поговорить с детьми, вызывая на откровенный разговор, почему Костя так поступил, зачем кукарекал Слава и за что Леша так ненавидит английский? Дети молчат, опустив головы, не собираются они ничего говорить родителям. Пытаемся поговорить с девочками, чтобы они как-то повлияли на пацанов, они почти хором отвечают:
Девочки более чувствительно воспринимают все трудности, с которыми они сталкиваются. Они начинают чувствовать себя взрослыми, и им хочется показать всем, какие они уже самостоятельные, но в то же время у них не всегда есть такая возможность. Им приходится перешагивать через собственную гордость, обращаясь за помощью к взрослым, а это является одной из наиболее частых причин душевных страданий девушки. Как девочки, так мальчики очень хотят выделиться из толпы, чтобы на них обратили внимание как на самый уникальный экземпляр в мире. Каких только способов не придумают тринадцатилетние дети, чтобы добиться самоутверждения и победы максимализма, поэтому учителя и хватаются за голову в седьмом классе. Пик эмоциональной нестабильности и упрямства приходится именно на седьмой класс – самый сложный период у подростков.
Разница в возрасте между Леной и Аришей 13 лет. Старшая дочь, прежде всего, хороший помощник родителям в домашних делах. Мама может спокойно уйти из дома, оставив Аришеньку на попечение сестры. Лена все умеет делать: и кашку сварит сестренке, и накормит, и искупает, и поиграет, и сказку почитает, и спать уложит. Делает все осознанно, с любовью. В свою очередь, Ариша души не чает в столь отзывчивой и доброй няне, которая одновременно является примером для подражания. Сейчас Лене 15 лет, Арише – 2 годика. Младшенькая во многом копирует поведение сестры и очень к ней привязана.
Еще одним несомненным плюсом в данном случае является выбор способов обучения и познания окружающего мира для младшей сестры. Поскольку Лена взрослый, но все-таки ребенок, подход ко многим вещам у нее такой же непосредственный, как у Арины. Свое «образование» она проводит в форме игры, в которую входят небольшие открытия, ситуации, будоражащие воображение маленькой сестрички. Например, как смастерить самолетик, или ловко через плечо закинуть мячик в корзину, или побегать наперегонки с собакой, или придумать фантастическую историю. Восприятие мира у обеих сестер еще детское, поэтому Аришеньке легче найти общий язык с сестрой, чем с родителями. Такое воспитательное воздействие не только частично заменяет родительское обучение, но и существенно его расширяет. Да и родители могут спать спокойно, здравомыслящая Лена ничему плохому не научит любимую сестренку.
Сейчас у нас хороший инспектор, пусть она совсем молоденькая девочка, у которой нет своих детей, и ей непонятна жизнь семьи, но она старается и делает то, что предыдущий наш инспектор не делала. О предыдущем инспекторе вообще не могу сказать ничего хорошего, она просто издевалась над людьми. Например, при нашей первой встрече (мы приехали из другого города) сразу после «здравствуйте», она спросила нас, надолго ли мы взяли ребенка или так поиграть и выбросить. Издевалась и над другими опекунами, знакомая аж плакала после ее приезда. Особенно жалко было бабушек, чьи дочки стали наркоманками, а их заставляют подавать на дочерей в суд за алименты. При этом угрожала забрать детей, если бабушки не будут отстаивать их интересы. 
Желаю вам терпения, Анна!
Для начала мы разделились на две группы, взрослых и невзрослых. Взрослая группа пошла в класс бутафории, мы делали театр снаружи. А невзрослые стали делать свой театр изнутри!
В одном из сибирских городов специалисты-психологи провели эксперимент в общеобразовательной школе и лицее. Протестировали подростков младшего возраста (10-11 лет), выявляя уровень их самооценки. Самооценка – это отношение человека к своим возможностям, способностям, характеру и внешности. Она может быть адекватной, завышенной или заниженной. Так вот, в результате эксперимента выяснилось, что самооценка детей, живущих в семьях с хорошим достатком и высоким социальным статусом намного выше самооценки детей из менее обеспеченных семей и средним или низким социальным статусом. У детей с низкой самооценкой наблюдается пассивность, замкнутость, неуверенность в себе. Они все время боятся, что будут выглядеть хуже других, обижаются на невинные шутки. Ребенок с завышенной самооценкой ставит себя выше других, заявляя: «Я – самый лучший, умный, сильный, поэтому все должны меня слушать!» Часто в целях поднятия собственного престижа бывает агрессивен по отношению к тем детям, которые также с стремятся к лидерству. Выявили лишь небольшую группку детей с адекватной самооценкой. Такие дети активны, находчивы, коммуникабельны, обладают хорошим чувством юмора и не обижаются по пустякам. Самое интересное, что адекватные дети встречаются как в обеспеченных, так и в малообеспеченных семьях.
«Любящие» родители стараются всячески оберегать свои чада от трудностей и забот. Считают, что делают правильно, для этого родители и существуют, чтобы обеспечить «безоблачное», «счастливое детство». Но не нужно забывать при этом, что в детстве ребенок готовится к взрослой жизни, и то, что он не усвоит с ранних лет, не проживет полноценно, то в зрелом возрасте доставит гораздо больше хлопот. Каждому человеку в детстве дается возможность прожить в миниатюре те ситуации, которые могут встретиться в дальнейшей жизни. Задача родителей – помочь дочке или сыну прожить их верно. Ну нет у тебя дорогого Ipadа или одежда не из бутика, а у соседа по парте есть. Ну и что. Пусть ребенок завидует.
Ребенка можно избаловать лишь материальными благами, любовью избаловать нельзя. Искренняя любовь нужна любому ребенку как воздух. Она придает чувство защищенности и уверенность в себе. Пусть он не осознает глубину такой любви, и даже сопротивляется и перечит. Это не беда. Значит, ваш малыш – упертый и любопытный. Любите его таким. Во взрослой жизни она ему очень пригодится. Любовь остается в сердце каждого человека на всю жизнь, оберегает от трудностей, помогает справляться с любой ситуацией. Подобного состояния не могут заменить никакие материальные блага. Поддержка, одобрение, внимание, здоровая критика, участие и душевное тепло помогут отпрыску стать полноценной личностью с адекватной самооценкой. Пусть у вашего ребенка будет все самое лучшее, а именно, лучшая любовь, лучшая защита и лучшее понимание.
Решили с мужем списать все капризы на внутричерепное давление. Начали лечить усердно. Но ребенок после лечения становился вялым, а в школу все равно не хотел.
Теперь мы с Санькой пробуем выстроить новую линию поведения в школе. Но убедить в обратном, чего-то доказать школьникам просто невозможно. В этом возрасте дети по психологи становятся сворой. Появляется вожак. И вожак находит жертву, которую гнобит. Страшное время. Вспомните фильм «Чучело». Думаю, каждый из своей школьной жизни вспомнил бы такое «становление». Кто-то был в роли жертвы, кто-то был стаей, а кто-то и вожаком. Рината Литвинова называла именно этот период самым адским в своей жизни в одном из интервью. Я бы тоже не хотела в этот период вернуться, хоть и училась тогда на Урале и была окружена вниманием бабушки, мамы и папы…
Плюс, бывает, у ребенка есть какие-то особенности поведения, внешнего вида, которые не нравятся окружающим и которые те выражают в форме «обзывания». Например, ребенок приходит в школу неопрятный или вечно плачет. «Ребенок-жертва», демонстрирующий неуверенное поведение, чаще других становится жертвой нападок… И тут важно пересмотреть поведение, способы действий, внешний вид.