📍 Выбрать город

Мемуары: Крутянская Клавдия Семёновна

Продолжение мемуаров доцента кафедры детских болезней КрасГМУ Крутянской К.С.

Предыдущая часть            Следующая часть

Перейти к содержанию мемуаров

Клавдия Семёновна Крутянская родилась 7 января 1924 г., окончила лечебный факультет КГМИ в 1946 г., с 1946 г. по 1954 г. работала педиатром и зав. детской поликлиникой Черногорска, педиатром и главным врачом Иршинской больницы Рыбинского района. С 1954 г. по 1963 г. педиатром и зав. детским отделением Красноярской краевой клинической больницы № 1. С 1963 г. – ассистент нашей кафедры, канд. мед. наук с 1970 г., с 1980 г. по1990 г. – доцент кафедры детских болезней № 1 КрасГМА, врач высшей категории, «Отличник здравоохранения», «Ветеран труда».

 

Немного о своей жизни

Писать или не писать о себе – вечный вопрос! Что касается знаменитых людей, артистов, то о них много пишут и их часто показывают по телевидению. А что касается врача – очень редко, очень мало и коротко.

Только подумать, более 1000 больных осматривала ежегодно в течение 40 лет работы, за последние 12 лет меньше, 400 больных в год, т.к. на каждого больного уходило больше времени, последние годы осматривала только сложных, тяжёлых больных.

Я знала хорошо детскую кардиологию, электрокардиографию, пульмонологию и рентгенодиагностику, хорошо выучила вскармливание детей до трёх лет жизни. Ну и, конечно, патологию раннего детского возраста на уровне грамотного врача.

Моя жизнь, как и у многих моего поколения, не была легкой. К сожалению, я часто болела и каждый раз тяжело, в том числе из-за внутрибольничной инфекции несколько раз была на грани смерти. И каждый раз рядом оказывались мои коллеги. Лечить врача очень сложно, но меня спасали в буквальном смысле слова несколько раз.

Я родилась в большой и хорошей семье. Всё образование исходило от отца, все житейские навыки – от мамы. Отец окончил церковно-приходскую школу в г. Ачинске. За успехи в учебе был отправлен учиться на бухгалтера за казённый счет. В возрасте семнадцати лет – совершенно самостоятельный человек. Он был направлен в село Балахта бухгалтером. В восемнадцать лет он женился на нашей маме. Создалась семья: Турунцев Семён Дмитриевич и Турунцева Вера Ефремовна.

Мама в детстве в школу не ходила, хотя и была единственной дочкой в семье. Папа сразу начал маму учить читать, писать, считать, учил литературе и географии. В нашем доме всегда висела карта мира, периодически она обновлялась. Когда отца призвали в армию, мама уже считалась грамотной и, кроме того, выучилась на модистку, шила женское бельё.

В армию папу забрали в 1916 г., а вернулся он домой в 1922 г. Перед революцией служил в Иркутске, в Благовещенске, в Манчжурии. Его военная специальность была писарь, он писал очень красиво, каллиграфически. Через его руки проходили все основные документы.

Мама с двумя дочками приехала к нему в Иркутск, там они встретили октябрьскую революцию. И уже в штабе Красной Армии папа был снова писарь и бухгалтер. В 1922 г., когда закончилась война на Дальнем Востоке, они вернулись в Балахту. Детей уже было пять. Папа вернулся работать в кооператив, мама вела хозяйство. После войны родились ещё две девочки, всего нас было семь детей.

Моя первая болезнь и все семейные трагедии начались в 1932 году, когда в Балахте началась коллективизация. В этом же году случилась эпидемия натуральной оспы и не родился хлеб. Первый заболевший оспой появился в татарской школе. Заболел наш сосед Нияс, и я пошла его проведать. В этот же день всей нашей семье сделали прививки от оспы. Вакцина была очень сильная, переносили все прививку тяжело. У меня и у младшей сестры Лизы реакция на прививку была слабая, вначале все этому радовались, но потом мы с Лизой заболели оспой.

Болели тяжело. Нас положили в отдельной комнате, у дверей стоял стол и за ним мама на посту, все необходимое нам передавали через нее. А вещи, которые от нас забирали, кипятили в бане и вывешивали потом на мороз, посуду тоже кипятили. Чтобы мы не царапались, руки и ноги у нас были забинтованы, а на ночь их привязывали к кровати и ещё давали на ночь люминал, все разговоры были о том, останутся оспины или нет. Наконец мы выздоровели, нас искупали, все корочки отпали, но мы долго ещё оставались в сине-красных пятнах.

После зимних каникул я пошла в школу. В классе у нас стояло восемь парт, по четыре в два ряда. За каждой партой сидели три человека, было тесновато. Когда я вернулась после болезни, за каждой партой сидело по одному ребёнку, остальные или умерли, или не могли ещё учиться. Благодаря маминому уходу, абсолютной дисциплине и чистоте, мы с сестрой выжили и никто в семье больше не заболел.

В 1936 году мы переехали в Красноярск. Двое старших братьев и сестра уже учились там. В Красноярске я пошла в пятый класс. Однажды иду домой расстроенная, голова болит, в груди что-то больно, испытываю страх, думаю, что всё это из-за тройки. Вхожу в квартиру. О, ужас! Все вещи, книги, посуда на полу, мама сидит как мёртвая, не шевелится, не разговаривает. Оказывается, у нас идёт обыск. Папу увозят, никаких документов нам не показывают. Я впервые слышу слово «арестовали», мама тоже впервые видит арест. В доме тишина, никто не двигается. Папа в это время работал главным бухгалтером универмага.

Через какое-то время входит сосед (папин сотрудник) с женой. Я, увидев мужчину, падаю в обморок, буквально валюсь на пол. Очнулась вся мокрая, так как меня отливали водой. Соседи всё слышали и, когда уехала милиция, пришли нам помочь. Разобрали книги, вещи, помогли сложить всё в шкафы. Когда утром на другой день я проснулась, папа был дома, его пока отпустили.

Лето прошло для нас спокойно. Мы никуда не уезжали, проводили лето в городе. Папа работал там же, но уже не главным. Старшая сестра Валентина окончила двухгодичный агропедагогический институт и её направили агрономом обл. ЗО Хакасии в г. Абакан.

Мама оправилась, трудится в доме, старается навести уют и много занимается детьми. Она шьёт и перешивает, хотела нас получше одеть, ведь мы теперь живём в городе. Учит нас правильно говорить. По вечерам мы часами читаем, чтоб выправить речь и потом хорошо учиться.

В ноябре, после первой четверти, мы уезжаем в Абакан к сестре. У неё родился сын, а мужа забрали в армию. Мы все поселяемся в Абакане. Мальчики окончили техникум и уехали работать по распределению. В шестом и седьмом классе я учусь хорошо. В 1939 г. выпускной класс – седьмой. У меня в аттестате 12 пятерок и тройка по русскому языку. Папу приглашает моя учительница, и они вместе решают, что мне лучше поступить в техникум, где не преподают русский. Поступаю в медицинский техникум, учусь хорошо, с большим интересом. В 1941 году я перешла на третий курс, меня в числе лучших студентов отправляют в Дом отдыха «Карасук».

22 июня 1941 года началась война, и многие из отдыхающих уезжают, так как вышел приказ всем рабочим и служащим вернуться на работу. Остаёмся только мы, студенты, около 30 человек, все грустные, хотя про войну мало что знаем. Вечером, вместо танцев, все у радиоприемника. Повар и диетсестра уговаривают нас, чтобы ели лучше, продуктов много, а нас мало осталось.

Я возвращаюсь домой. Оба брата уходят сначала на сборы. На фронт они попадают в конце 41-го года. А самый старший брат, Андрей, в Москве, пишет бодрые письма: «Не волнуйтесь, скоро победим!». Андрей погиб. Его фамилия есть в списке погибших в часовне на Поклонной горе в г.Красноярске.

Осенью этого же года возвращаюсь домой и застаю уже знакомую картину: все вещи на полу, идет обыск. Папу арестовывают. Узнаём, что всех, кто служил в царской армии до 1917 года, забирают. Теперь забрали и папу, навсегда. Шок, конечно, был, но не такой страшный, как в первый раз, так как каждый день кого-то арестовывали: служил в царской армии, подпоручик, писарь – враг народа. Спрашивается, в какой армии он должен был служить в 1916 году? С 1918 по 1922 он служил на той же должности в Красной армии, имел много наград и благодарностей. Ничто не идет в счёт. Никто ничего не сообщает. Мама волнуется, стоит в очереди к адвокату, ответа никакого. За что арестовали, мы так и не узнали. Папа болен язвой желудка но нет никакой возможности что-то ему передать.

Всех мужчин, в том числе агрономов, забирают на фронт. Сестру направляют на работу главным агрономом МТС в Аскизский район. Мама, Валентина с сыном, младшая сестра Лиза уезжают в село. Я остаюсь заканчивать учебу. Сроки обучения в вузах и техникумах сократили. В январе 1942 года я с отличием оканчиваю техникум и получаю направление на зимний набор в Иркутский мединститут.

Приезжаю в Иркутск 16 февраля, 17-го оформляюсь в институте и иду устраиваться на работу. Напротив института была детская консультация (поликлиника), тут же оформляю документы, забираю вызовы и бегу на участок. Все адреса мне объяснили по карте города, участок у меня хороший. В общежитие на 2-й Красноармейской возвращаюсь в 8 часов вечера. Нас (зимний набор) поселили в Красном уголке, поставили 12 кроватей. Живем дружно, от института недалеко, ходим пешком.

Первый курс был тяжелый. В техникуме я не учила иностранный язык и физику. Имела по немецкому языку только школьные знания. Другие предметы осваивала без затруднений. Ну, ещё и работала. Ухожу из общежития в 8 утра, возвращаюсь в 8 вечера. Питались в столовой в основном галушками. Этого замечательного блюда сейчас никто не помнит. Хлебная карточка 600 граммов, т.к. я рабочая. К весне все убыли в весе по 12-18 кг, а я на 10 кг.

Но самое трудное – это дрова и уголь! Добывая дрова, пилили брёвна, приготовленные для строительства нового общежития. Отпиливали бревно, раскалывали, дрова складывали под кровать, топили печь и тут же готовили еду. А уголь – это было ужасно! Баржа останавливалась на Ангаре, невдалеке от берега. Вода ледяная. Резиновых сапог было 3 пары. Запихиваем ноги в огромные резиновые сапоги, становимся в воду три человека и по цепочке принимаем уголь с баржи и передаём на берег ведрами. Через 15-20 минут была очередная смена. И так по три раза каждый стоял в воде, пока не сменит другая группа. Домой двигаемся молча, усталость неописуемая. Приходим в общежитие и сразу ложимся. Девочки, свободные от работы, кладут нам на живот полотенце и ставят тарелку горячего супа, а иногда и кормят.

После первого и второго курса домой приезжали дистрофиками, но учились и экзамены сдавали. Однако не все. На наш поток было принято 360 студентов, закончили – 60. На третий курс все красноярцы перевелись в Красноярский мединститут – это уже дома. Работать я начала в здравпункте на ПВРЗ, дежурила ночью все субботы и воскресенья, а также в праздники с 5-го по 8-е ноября, с 30-го декабря по 2-е января. За это имела стипендию, зарплату, хлебную карточку и дополнительный паёк, так как завод был оборонного значения. На заводе ремонтировали боевую технику, орудия, танки.

Окончила институт. Меня распределили в город Черногорск – это угольный район. На восстановление народного хозяйства после войны нужно много угля и в Черногорск направляют много молодых инженеров, выпускников и демобилизованных, а также врачей и учителей.

Я уже определилась – буду педиатром после окончания лечфака, где педиатрия всего 3 недели, а из учебников – только справочник педиатра. В первые дни ужасаюсь, как мало я знаю! Моя бывшая школьная учительница, которая определила меня в техникум, была приятельницей заведующей аптекой в Черногорске. Она пишет ей письмо и рекомендует меня. Заведующая аптекой и её муж только что вернулись из Германии, прошли всю войну. У неё очень большая библиотека, много медицинских книг и лекарственных справочников. Она меня научила: «Составляй свой справочник. По алфавиту записывай болезнь и лечение. Например, грипп и всё, что нужно для лечения, глисты и все медикаменты с дозами. И так далее». Провожу у неё много вечеров, составляю свой справочник. Потом этим справочником пользовались врачи всей поликлиники. Почитаем, новое допишем в записную книжку и потихоньку все вооружены знаниями по лечению детских болезней. Главный педиатр Черногорска Фаина Яковлевна Ширан активно нам помогает и очень довольна, что подобрались умненькие врачи. Но нас было мало, 5 педиатров на 21 участок: приём в поликлинике, детские учреждения, школы и ещё летний стационар. Детской больницы в Черногорске не было.

В 1947 году выхожу замуж. Мой муж, Крутянский Григорий Яковлевич, по специальности горный инженер, прошел всю войну, отслужил 5 лет главным инженером авиационного полка. Переучивался в процессе войны и работы. Он очень способный и образованный. В 1948 г. родилась дочь Ирина. Я в это время была участковым врачом, хотя и заведовала детской консультацией. В декрете до родов была всего 9 дней. Заболеваемость детская была очень высокая. В 1948 г. в Черногорске было более 900 случаев кори. Много дифтерии, скарлатины и других детских болезней.

В те же годы строился так называемый Соцгород или 45-й почтовый ящик около города Заозёрного. Новому городу требовалась энергия и в посёлке строится первая очередь электростанции. Небольшая электростанция есть в посёлке Урал Рыбинского района. От неё снабжаются электричеством угольные шахты, строящийся разрез в г. Назарово и весь район будущего Соцгорода. Моего мужа вызывают в Крайком партии и направляют директором этой электростанции, которая очень древняя, а нагрузка на неё возложена большая.

Переезжаем в посёлок Урал Рыбинского района. Муж как ушёл на работу, так и видели мы его очень редко, и в основном ночью. Квартира у нас хорошая – половина большого коттеджа с усадьбой. Купили корову, так как посёлок городского типа и базар малюсенький. Все надо покупать в городе и привозить домой.

Я назначена главным врачом и педиатром больницы посёлка Ирша. Это тоже угольный район, шахта. Все население – это семьи шахтёров. От нашего дома всего 4 километра, но весь путь в гору. Возит меня на лошади кучер моего мужа (все начальники ездили на лошадях, автомобилей не было). Уезжаю из дома в 8 час. 30 мин. и возвращаюсь в 5 вечера. Мой бедный ребёнок весь день с чужой малознакомой няней. После приезда домой ещё иду смотреть больного. В посёлке есть только фельдшер. И всех, в чьих диагнозах она сомневается, я осматриваю на дому. Всей медицине, умению управлять больницей, считать деньги, составлять годовые отчеты, всему учимся в процессе работы. В больнице нас пять врачей, это уже достижение. Я самая старшая, мне 28 лет.

Поскольку посёлок на пути к Соцгороду, то население растёт. Строительство большое по основной трассе. О трассе. Она в основном занята ночью, освещена яркими огнями. По ней едут огромные машины, их множество. Сопровождают военные машины танки. Днём – затишье. Народу прибавилось много. Быстро строится здравпункт – амбулатория, аптека, скорая помощь. А так как я живу рядом с больницей, то упрашиваю Александра Борисовича Гринштейна, главного врача района, перевести меня ближе к дому. Принимаю новый здравпункт. Новый коллектив: приём в амбулатории ведут два врача, в процедурном кабинете – медсестра, по скорой помощи – один фельдшер, один аптекарь. Но это было потрясающе: обслуживаем своё население, постоянно передвигающийся народ, население Соцгорода и шахты со всеми рабочими.

Мы – два врача, за день принимаем до 120-140 человек, из них 50% настоящих больных. К этому добавляется школа и детский сад. На шахте тоже есть здравпункт и фельдшер. По 1-2 раза в месяц в шахте случаются чрезвычайные происшествия (ЧП). Пока поднимут шахтёров – волнения ужасные. Надо сказать на шахте всегда дежурила машина скорой помощи. Обязательные осмотры шахтёров и рабочих электростанции, травмы, ожоги, всего достаточно. Ну я то в основном детский врач, а в действительности врач по всем вопросам.

Во время работы на Ирше очень сильно простудилась. Заболела спина, такой радикулит в 28 лет мало кто видел. В это время наметился мой будущий сын. Муж меня уговаривает немного отдохнуть. Декретный отпуск в октябре-ноябре 1951 г., первый в моей жизни отпуск. Каникулы во время учёбы не считаются, т.к. зарабатывала в это время деньги на поездку в институт.

Перед замужеством я была обеспечена очень скромно. Из одежды имелось только самое необходимое. Во-первых, нигде ничего не продают, во-вторых, на рынке купить можно, но денег таких нет. Когда Григорий Яковлевич сделал мне предложение выйти за него замуж, я была очень довольна, жених очень хороший. Ставлю условие: подожди, я приобрету постельное бельё, новое платье и зимнее пальто, тогда женимся. Он помолчал. Мой муж вообще много не говорил, изъяснялся коротко и веско, все распоряжения принимай к исполнению, ничего обжалованию не подлежит. Назавтра встречаемся, он говорит: «Знаешь, Малыш, может вдвоём твои проблемы решим быстрее, мне уже 30 лет. А ведь, наверное, ребятишки ещё нужны?». Женимся 18 октября 1947 года.

И вот я с ним. Часто без него, но со всей семьёй – дочка, няня, корова, телёнок и по 70 человек больных в день. Папу видим очень редко, только по ночам. Строится Соцгород, люди глубоко в шахте, электростанция старая. Не дай Бог, отключат энергию даже на 1 час, затопит шахты. Ремонтируют, заменяют какие-то элементы ежедневно. Надо сказать, за счёт стройки деньги есть, и у нас в больнице денег достаточно. Машину обещают и физиолечебницу оборудуют.

Леня родился 23 ноября 1951 года в Красноярске. Моя спина очень сильно болела. До марта 1953 г. я работала с большим напряжением. Боли были очень сильные. Леня подрос, уже бегает. В один прекрасный день в середине марта я поехала в Иршу посоветоваться с невропатологом. Она положила меня для осмотра на кушетку, а встать я уже не смогла, на носилках меня унесли в стационар, затем в Краевую больницу. Детей увезли к свекрови в Красноярск. Занимался ими в основном свекор Яков Ильич. Болела я очень тяжело, левосторонний сакроилеит, вторичный ишиас, боли ужасные. Хорошо, что я совсем не переносила наркотики, а то стала бы наркоманкой. Болела год. 4 месяца лежала на спине, повернуться на бок не могла, садиться начала в кровати по 30-40 минут только через 4 месяца.

Мужа перевели работать в Красноярск в начале февраля 1954 г. У меня появился новый врач И. М. Тарских, очень милый человек. Пришла меня обследовать, очень долго смотрела, собирала анамнез. Совсем молодая и испуганная, так как уже знала мои проблемы. В руках у неё была книга. Посмотрев меня, говорит: «Клавдия Семёновна, я вам принесла книжку, автор её – Сей, называется «Ишиас». Я её уже прочитала, теперь прочитайте Вы. В разделе лечение отметьте все, что Вам уже сделали. А что не сделали, будем делать».

Читаю и прихожу к выводу, что всё, предлагаемое медициной, мне проделали, остаётся только глубокая рентгенотерапия. Все врачи, в том числе Марк Семёнович Шецер, на меня кричат: «Что придумала! Рентгенотерапия! Умрёшь!». Пришла Любочка, рентген-терапевт. Ишиас она будет лечить впервые, но за последнюю неделю просмотрела все книжки в библиотеке и кое-что выучила. На носилках спускают меня в рентген-кабинет на первый сеанс, через день – второй сеанс, еще через день – третий. После третьего сеанса я поднимаюсь в отделение самостоятельно. Поднимаюсь по лестнице и встречаю мужа. Он заплакал, не поверил глазам своим, что я на ногах. После 4-го сеанса меня выписывают домой. СОЭ – 40 мм/час. Все смотрят на меня с опаской: «Выписывается умирать».

В этот же период в Краевой больнице новый главный врач – Владимир Константинович Сологуб. Когда я уже начала ходить, вечером в нашу палату положили девочку с хореей. Дежурная сестра хотела вызвать педиатра. Я её отговариваю, ведь я же педиатр. И всё что нужно – сделаю. Я ежедневно слышу, как вечером или ночью привозят педиатра, она одна на краевую больницу. Знакомая ситуация, сама по ночам набегалась. Больную с хореей правильно укладываем, вводим в клизме хлоралгидрат натрия. В это время входит главный врач: «Что происходит?». Объясняю ему, что вот я – Клавдия Семёновна, педиатр из Заозёрного, пожалела Марию Семеновну. А с больной уже всё в порядке. Он спрашивает: «Что такая бледная?». Я отвечаю, что болела и теперь выписываюсь.

В начале марта прихожу в Крайздрав и прошу перевести меня на работу в город, так как муж уже работает здесь и квартиру мы получили. Беседую с Николаем Самойловичем Титковым, входит Сологуб, слышит наш разговор и произносит: «Педиатр? Так она уже у нас работает! Мы открываем детское отделение». Моя судьба решена. В марте 1954 г. выхожу на работу в детское отделение Краевой больницы.

Детское отделение размещалось на первом этаже у рабочего входа в двух палатах, одна большая – на 18 коек, другая поменьше – на 12, еще стоял рабочий стол для нас с Марией Семёновной.

Наши обязанности – вылечить 30 тяжелейших и сложных больных. В районах детских больниц не было (только в Абакане и в Канске), даже в Ачинске и в Минусинске детские отделения входили в состав районных больниц. Кроме того, приём в поликлинике, 4 этажа больницы – отделения отоларингологии, глазное, хирургии, нервное, в которых тоже есть дети. Ну и вылеты в районы края, санитарная авиация работала отлично. А я то! 9 лет в районе общий врач да год болезни. Сижу в отделении часами, изучаю педиатрию практически с чистого листа.

Мария Семёновна после трехгодичной ординатуры, очень грамотный врач. Ко мне она относится с большим терпением. Если она улетает в район, смотрю сама своих 30 больных, детей в других отделениях и в поликлинике. Образование своё повышаю быстро, на столе всевозможные книги, справочники, монографии и есть с кем посоветоваться. В сентябре Марии Семёновне предлагают учебу в Москве по эндокринологии. Обсуждаем это одну минуту: «Надо ехать!». Мария Семёновна спрашивает: «А как останешься?». Я отвечаю: «Ничего. Уж если вышла на работу, то от работы не умру!».

Контингент больных у нас такой: ревматизм, комбинированные пороки сердца с нарушением кровообращения, лейкоз, туберкулёзный менингит, нефрит, капилляротоксикоз, сахарный диабет, пневмония. Всё вместе на тридцати койках. Ежедневно проводились 2-3 спинномозговые пункции или плевральная пункция. В помощь мне прислали Ф.А.Родштат, ординатора терапевта. Тогда в ординатуре по терапии 3 месяца изучали детские болезни. Спасибо Федосье Абрамовне, она взяла на себя 10 детей старшего возраста.

Один раз в неделю в отделение приезжала доцент, зав. кафедрой детских болезней лечебного факультета М.И. Перетокина с группой студентов. В то время в отделении была очень сложная больная. Длительная высокая температура и резкие боли в грудной клетке справа. Маргарита Ивановна, осмотрев больную, делает заключение: нижнедолевая пневмония, боли за счет плеврита. И мне делает строгие замечания. Остаюсь с больной одна, грустная, диагнозом недовольная, т.к. на рентгенограмме, привезённой из района, пневмонии не было видно.

Заходит главный врач Владимир Константинович. Первые его слова: «Дышать тут у тебя нечем!». Я оправдываюсь, что проветриваем регулярно, но ведь зима, 18 больных, да еще группа студентов была. Он продолжает: «И вид у тебя бледный, хоть бы губы покрасила!». Ещё бы! Год отлежала в больнице, муж в совхозе «поднимает сельское хозяйство», дома двое детей с 15-летней няней, а я весь световой день работаю. Главный врач меня внимательно слушает. Милая Тамара Никандровна, старшая медсестра, приносит чай, печенье. Главный удивляется: «Какие у вас тут порядки! Обратись-ка ты к Зиме, он очень умный и много знает». Несу историю болезни в рентген-кабинет. Пётр Макарович уже без халата, собирается домой. Однако историю болезни внимательно читает, за больной посылает санитарку. На экране обнаруживаем поддиафрагмальный абсцесс. Дорогой Сологуб! Появился как добрый ангел! Иду к нему, благодарю. Он улыбается: «На то мы и врачи. А больную теперь надолго запомнишь!». Больную перевезли в хирургию и прооперировали с хорошим исходом.

Из Москвы возвращается Мария Семёновна, окрылённая, узнала много нового. С того времени и до 1996 года (41 год!) она была ведущим эндокринологом края.

Следующим врачом к нам поступил Б. С. Якобсон. Способный врач, очень нам помогал. Работать сразу стало легче. Борис Семёнович с большим удовольствием летал в районы края, его любили и матери, и дети. Мы говорили: «Пыхтит, пыхтит, но больного вытянет!».

Коллектив продолжал пополняться. В 1956 г. пришла Галина Александровна Анисимова. Она терапевт, была врачом военной медсанчасти. Муж у неё был офицер, его перевели в наш округ на большую должность. К нам она пришла, потому что хотела работать в клинике, в большой больнице. У неё было трое детей. Муж всегда занят и требует, чтоб домой приходила вовремя, чтоб никаких командировок. А мы в то время часто коллективно семьями ходили в кино. Галина Александровна очень способная, быстро осваивала всё новое. Мы все её полюбили, а она полюбила краевую больницу. К сожаленью, мужа опять перевели, на этот раз на генеральскую должность, и она уехала.

В то же время пришла Елена Александровна Помыкалова. Елена Александровна окончила Воронежский педиатрический факультет. Её муж, инженер по сельхозмашинам, был направлен работать в Абакан. Елена Александровна в Абакане заведовала детским отделением, имела звание «Отличник здравоохранения». В её лице мы получили очень грамотного педиатра.

К 1961 г. образовался коллектив педиатров. В нашем отделении проходили клиническую ординатуру М.А. Кригер, А.Ф. Швецкая, С.И. Пилия.

Все мы ездили на учёбу в Москву. Работали там в клинике, в библиотеках, посещали все научные общества, включая терапию, хирургию, эндокринологию. Я целый месяц проработала в институте им. А.В.Вишневского, изучала врождённые пороки сердца. Первая в крае выучила диагностику наиболее частых врождённых пороков. У всех нас была необыкновенная тяга к знаниям!

Уже в 60-е годы о нас начали говорить как об очень грамотных врачах. Все мы активно работали в педиатрическом обществе. Это тоже повышало нашу квалификацию.

В 1956 г. меня избрали секретарём партийного бюро краевой больницы. Я сменила на этом посту Юрия Моисеевича Лубенского. Он уходил на кафедру к А. М. Дыхно. Когда предложили мою кандидатуру, я испугалась. Во-первых, я прихожу на место Лубенского, во-вторых, мне никогда не дотянуться до такого главного врача, как Сологуб. Он мне помогал мало, но не мешал и скоро понял, что основные проблемы больницы я быстро усваиваю. А я думала о том, что нашему отделению надо выбираться из двух палат, необходимо хорошее детское отделение. Когда меня выбрали, Борис Семёнович сказал: «Вот увидите и года не протяните, эта нагрузка не для хрупкой бледной женщины».

В чём-то он оказался прав. Наступил 1959 год, вдруг поступает больной с эмпиемой. Из плевры убираю гной, жидкость. Диагноз: стафилококковая пневмония. Это был один из первых больных, потом их будет много. Через день у меня появился большой фурункул на спине. Мне надо лететь в район. Сделала перевязку в хирургии. Слетала в район, привезла больного. После приезда поднимаюсь в перевязочную, хирурги говорят: «У вас карбункул, надо вскрывать и ложиться в стационар».

 Десять дней температура: утром – 37,5°С, вечером – выше 39°С. Всё болит, худею, ем очень плохо. Из крови высеяли стафилококки, СОЭ – 70 мм/час. Потихоньку угасаю, лечат меня изо всех сил, но противостафилококковых препаратов ещё не было. Однако я родилась счастливой. К нам приехал работать из Ленинграда профессор Иван Иванович Исаков. Я была первая его больная в нашей больнице. Он внимательно меня осматривает и назначает пенициллин по 1 миллиону Ед. 3 раза в сутки. Я была первой больной, которой в нашей больнице применили такую дозу. Назначили мне пиявки, а раны от них – ужас! Я вся в крови. Затем перелили кровь с пенициллином внутривенно. Начала поправляться.. Выписываюсь с СОЭ до 70 мм/час.. Однако дома я начинаю потихоньку выздоравливать и начинаю работать. Сепсисом мои болячки не закончились. Постоянно держится СОЭ до 40 мм/час, что всех удивляет.

В возрасте 43 лет я работаю с полной нагрузкой, но часто кружится голова и очень бледная. Муж со мной по вечерам гуляет. Все считает, что виной этого – рабочая и общественная перегрузка. Однажды во время прогулки говорю: «Вот этот выбеленный дом меня притягивает. Так хочется откусить кусочек. А на работе я ем мел!». Мой муж не врач, но спросил: «А какой у тебя гемоглобин?». Сделали анализ, гемоглобин оказался 58 г/л. Срочно перелили 1 литр крови, а затем очень благополучно прооперировали, удалили опухоль. Большой поклон моим милым докторам – А.Я. Сологуб и Р.М. Масленниковой. На второй день после операции, когда все волнения уже были позади, что-то случилось со мной. Я, как будто поперхнулась и потеряла сознание. Сёстры посчитали, что меня уже нет. Но тут появилось столько врачей, что я ожила. Все считали, что была клиническая смерть. Спасибо всем, кто меня спас!

В 56 лет я сама, да и все вокруг считали меня молодой. Клиническая, учебная и общественная работа не уменьшались. Опять чувствую, заболеваю, но лечиться времени нет. Однажды занимаюсь с врачами, боли в сердце нарастают, считаю у себя пульс – 46! Иду в кабинет ЭКГ, там снимают у меня электрокардиограмму и говорят: «Не шевелись!». Сразу перевозят во вторую краевую клиническую больницу. На второй этаж поднимаюсь сама, укладываюсь в постель и смеюсь, что я больная. Но только легла головой на подушку, как сразу глубоко теряю сознание. Очнулась – живая! Диагноз: полная поперечная блокада сердца. И опять спасибо моим милым докторам «лечкомиссии» Ильиной А.Б. и Макаровой М.Н. – я живу!

В январе 1961 г. приехал Ж.Ж. Рапопорт. О нём вскоре заговорили: «Серьёзный и много знает!». Я с ним впервые встретилась весной 1961 г. На моё дежурство поступил очень тяжёлый больной. Осмотрев его и убедившись, что такого заболевания я не встречала, поздно вечером звоню Жану Жозефовичу. Он с семьёй жил в общежитии на проспекте Мира, д. № 5. Жан Жозефович ответил на звонок, выслушал и строго спросил: «Транспорт есть?». И вот – приезжает молодой человек, 30 лет, очень строго выглядит, чуть волнуется, я тоже волнуюсь. Докладываю больного. Он беседует с матерью, очень доверительно, спокойно, выглядит очень обаятельно. Впервые я видела такой всесторонний клинический осмотр ребенка. От макушки до пяточек, нежно, сантиметр за сантиметром осмотрел ребенка, тщательно исследовал нервную систему. Ребёнок без сознания, обширная звёздчатая сыпь, обширные кровоизлияния, склонные к некрозам.

Мне он говорит, что это, скорее всего, осложнение менингококковой инфекции, кровоизлияние в надпочечники, острая надпочечниковая недостаточность. Больному в то время мы уже помочь не смогли. Не было преднизолона, гентамицина и т.п. Но патоморфологи были сражены правильностью диагноза. Серафима Николаевна Табольянцева, наш лучший морфолог, сказала, что в нашем отделении впервые в крае так точно был сформулирован диагноз.

Нам был нужен Ж.Ж. Рапопорт. Ему понравилось наше маленькое, но очень сложное отделение.

В 1954 – 1961 гг. ККБ № 1 была в очень тяжёлом положении. В одном старом корпусе, где сейчас лёгочный центр, размещалась краевая клиника с онкологией, стоматологией, глазным и лор-отделением, приёмным покоем, аптекой и поликлиникой. Больных в 1,5 раза больше нормы. В коридорах стояли койки и вперемешку лежали неврологические и травматологические больные, мужчины и женщины. В планах строительство новой больницы не предусматривалось.

О моей кандидатской диссертации

Я работала на кафедре с сентября 1963 года по сентябрь 1990 года, то есть в течение 27 лет. Пришла на кафедру в 39 лет. У меня уже был немалый врачебный опыт, но совершенно не было опыта научной работы.Профессор Ж.Ж.Рапопорт, предлагая тему научных исследований, обычно учитывал личность врача, его интересы, предыдущий опыт, уровень квалификации, место работы, технические навыки и лишь затем он брал во внимание научное направление кафедры, оригинальность и практическую ценность работы. При таком оптимальном подходе, когда все было, по возможности, учтено не возникало противоречий в коллективе. Поскольку в те годы клинику ежедневно заполняли десятки больных с тяжелыми поражениями легких, диагностика и лечение которых было крайне затруднительным, литература на эту тему противоречивая и ограниченная, а я уже несколько лет занималась ими, то профессор поддержал мой интерес к проблеме и поручил исследовать состояние сердечно-сосудистой системы у детей с затяжными и хроническими заболеваниями легких.

Группа моих больных – 320 человек, длительно болеющих, с хронической лёгочной патологией не туберкулёзной этиологии. Диагноз был сборный – хроническая пневмония. Необходимо было разобраться, что же под этой патологией скрывается. И вот я читаю лекции. Провожу разбор больных, выступаю на обществе детских врачей и на самых различных конференциях. Всего на тему «хроническая пневмония у детей» выступила 34 раза. Постепенно приходим к выводу, что под этим общим названием скрывается много ранее нам не известной врождённой и приобретённой патологии бронхолегочного аппарата. Сейчас хорошо рассуждать, а тогда поступали больные, отделяющие по 500-300 мл гнойной мокроты. Попробуй, разберись в таком количестве гноя. Что первично, что вторично, как лечить и т.д.

Для определения степени активности воспалительного процесса и тяжести поражения аппарата кровообращения исследовано 14 параметров.В итоге работы мы все были заинтересованы и очень много мне помогали врачи второго детского отделения. В соответствии с утвержденным профессором планом, я писала диссертацию, которую затем он правил, помог анализировать, очень хорошо отредактировал и помог написать выводы. У меня было всё длинно, он аккуратно сократил. Мне он сказал:  «Клавдия Семёновна, я вам всё лишнее сокращаю. Переписывайте внимательно, но «не выплесните ребенка…». Сразу же приступайте к оформлению диссертации. Добавил массу идей.

Защищалась 2 декабря 1970 года. Со мной в г.Томск ездила И. П. Верниковская, поддерживала меня, решала различные хозяйственные вопросы. Я была в себе очень уверена, так как тему я знала. Но на защите профессор Шерешевский задает мне вопрос, он очень шепелявит, речь у него не очень четкая. Я его не понимаю. Повторяю суть вопроса, объясняю. Но он повторяет свой вопрос опять. Выходит, что на вопрос я не отвечаю. И только когда выступили оппоненты и перевели мне его вопрос, всё стало ясно. Правда мои оппоненты А.Ф.Смышляева и Л.П.Бушмелева сказали: «Пусть он сначала научится говорить». Но я волновалась. В это же время защищалась Мария Семёновна. Так от волнения она вообще забыла сказать спасибо своим оппонентам.

Вернулась домой 1 декабря. У всех настроение необычное. Второго декабря туман, утром темно. Отец мужа, всеми нами любимый, необыкновенный человек, который много для нас сделал, вышел из дома, вернулся и всех нас предупредил, что на улице очень сильный туман. Нас предупредил, а сам не уберёгся – попал под машину, и мы его потеряли. Это было очень большое горе для нашей семьи.

Создав в 1967 году первое в стране специализированное легочное отделение для детей с разнообразной легочной патологией и работая в едином центре с хирургами, рентгенологами, функциональной службой, лабораториями и другими специалистами, наша клиника приобрела уникальный опыт, какого в то время в СССР не было ни у кого. Стала очевидной необходимость обобщить все наши разработки и высказать свое мнение по этой сложной и дискутабельной проблеме. Однако издать книгу через Медгиз для периферийного ученого было практически невозможно и Ж.Ж.Рапопорт решил издать ее за свой счет в Сибири в нарушении всех инструкций. В течение 1971-1972 годов мы с Жаном Жозефовичем очень напряженно работали над монографией «Хроническая пневмония у детей». Это был коллективный труд. Мы с ним создали структуру книги, ее скелет, написали основные разделы: этиологию, патогенез, различные варианты клинического течения болезни, клинико-инструментальную диагностику, лечение и реабилитацию больных. К работе над книгой мы привлекли и других специалистов, имевших опыт работы в нашей клинике. Проф.Б.И. Псахис написал главу о связи хронических бронхолёгочных заболеваний с патологией органов верхних дыхательных путей. Большую и квалифицированную главу написал И. В. Красицкий – «Рентгендиагностика всех ХНЗЛ». Эта глава очень украсила нашу книгу, была представлена большим количеством великолепных рентгенограмм и бронхограмм. Проф. Л. С. Гракова представила материал по вазографии послеоперационных больных. Для диагностики это был очень поучительный раздел.В первые годы существования центра было еще много запущенных больных и потому в год до 60 больных мы после подготовки передавали хирургам. И этот опыт был представлен в книге проф.Ю.М.Лубенским. Монография вышла тиражом в 8 000 экземпляров и получила хорошее признание в стране, хотя ее выход совпал с бурной дискуссией о классификации хронических заболеваний легких у детей.Имея свой уникальный опыт, мы высказали и свое мнение по проблеме. Прошли годы и в результате коллективной работы всей педиатрической службы многие проблемы решены, детей с поражением бронхо-легочной системы вовремя обследуют, качественно лечат и нет уже необходимости в хирургическом вмешательстве, всего лишь по несколько больных в год передаем на операции.

Вернёмся чуть-чуть назад. Соискателям в диссертационный зал Москвы командировка не полагалась. Для работы в диссертационном зале мы использовали поездки на усовершенствование в ЦОЛИУВ. За месяц усовершенствования старались посетить все необходимые лекции и семинары, побывать на всех конференциях по педиатрии, поработать в диссертационном зале.

Однажды я работала до самого закрытия читального зала. Задела что-то локтем и извинилась. Напротив меня сидел коллега из Средней Азии, говорит: «Доктор вам пора домой, вы задели стул и извиняетесь». Действительно, до того уставали, что вокруг ничего не видели.

Ещё один смешной факт. В 1956 году я была на специализации, страшно заболел зуб. Александр Михайлович Дыхно дает мне адрес своего зубного врача. Нахожу древнюю маленькую бабусеньку, очень симпатичную. Она заразительно смеётся: «Сколько же лет Алику, если он думает, что у меня хватит сил вытащить ваш зуб мудрости?». Указывает мне платную поликлинику у института Склифосовского. Спрашивает, есть ли у меня деньги. Деньги конечно были.

Нахожу клинику, записываюсь. Рентген зуба – один рубль, удаление – два рубля, анализ крови на свертываемость и время кровотечения – пятьдесят копеек. Мой доктор ту бабуленьку – стоматолога хорошо знает. Удаляет мне зуб очень квалифицировано. Я очень довольная, все боли позади. Выхожу на Колхозную площадь, машины идут в 5-6 рядов, в глазах все кружится. На переходе стою не менее пяти минут. Вдруг постовой отдает честь: «Что красавица, от стоматологов? Я то уж их знаю!», и в миг переводит меня на противоположную сторону. «Ах, большое спасибо!».

Моё расставание с лёгочно-аллергологическим центром

Когда мне сказали, что по решению ректора института я уже на кафедре не работаю, мне было очень плохо и обидно. Никто меня заранее не предупредил. Боже, сколько всего я ещё знала и была полна сил. Мне казалось, что только-только набралась опыта. У меня столько знаний и вот надо это всё оставить и сидеть дома. Просто так я сидеть вообще не умею. Даже сейчас, уже прошло много лет, как я не работаю на кафедре, не имею привычки ничего не делать. Даже, когда я смотрю телевизор, я вяжу носки.

Но возраст формально решал всё. Когда я ушла с кафедры, мне было 67 лет. Я, приехав домой, почувствовала сильные боли в сердце – приступ стенокардии. Я давно страдаю гипертонической болезнью, но научилась руководить своим давлением. Мигрень к этому возрасту, как правило, проходит. И потому в год моего расставания с кафедрой я чувствовала себя не плохо. Однако приступ затянулся, да тут ещё приехали Мария Семеновна и Инна Павловна. Пришлось вызвать врача и меня упекли в стационар. Там я быстро пришла в себя. Никому не говорила, почему я заболела. Потом оказалось, что всё мои врачи знают. Подлечившись, пришла домой, дел было много, работать начала один раз в неделю. Больные благодарные, я никуда не спешу, имею возможность хорошо разобраться с больным, назначить и проследить лечение.

Всё что я написала выше, произошло в сентябре 1990 года. Примерно в середине октября мне звонят из пульмонологического центра. Меня зовут на планёрку. Стало сразу же грустно. Ясно, что на планёрке мне начнут говорить прощальные слова. Заведующая лёгочным центром, Елена Александровна Пучко, милым голосом зовет меня на планёрку. Сделала прическу, надела нарядное платье и пошла. Когда приехала, все уже были в сборе. Платье произвело впечатление. Какая там пенсия! Прошло всё весело. Мы с Марией Семёновной давно выучили эту истину. Если ждёте чего-то напряжённого, то оденьтесь поярче, в смысле покрасивее, отвлеките всех от грустных мыслей.

Поговорили, все мне сказали хорошие слова, и мы пошли в конференц-зал. Ну, тут я уже была шокирована, такой был накрыт великолепный стол. Все нарядные, всё празднично. Мне опять же никто ничего перед этим не сказал. Такой прощальный обед был великолепный. Всё прошло спокойно, непринужденно. Спасибо всем докторам лёгочного центра.

В конце Надежда Витальевна Полилей, наша поэтесса, прочла мне стихи, которым могут позавидовать, как современные поэты, так и все те, кто уходят на пенсию.

 

Вы, уважаемая Клавдия Семёновна,

По этой философии живёте,

Всю жизнь горите на работе,

Энергии хватит на троих,

На всех далёких, близких и родных!

У вас желание всё приводить в систему,

И создавать классификации,

Вы виртуоз-преподаватель,

Врачам на их специализации.

Вы милый доктор-пульмонолог,

И педиатр, и аллерголог,

А так же кардиофункционалист,

Прекрасный врач – специалист.

Вы были, как родная мать.

Всем молодым рекомендуем

Со временем такими стать.

Вы состоялись как учёный.

Трудов печатных трудно счесть.

КрасМИ и Краевой больнице

Сотрудников иметь таких большая честь.

Мы сомневаемся порой в Создателе,

И в сущности небесного Творца.

Всё ищем философские ответы

На вечные вопросы без конца.

Но что-то есть, что правит где-то нами,

Чредой отпущенных нам лет,

Хотим того мы или нет.

И судьбам нашим не зависимо от нас,

Сюрприз готовит всякий раз.

Так повернёт порой, что станет худо,

А иногда и счастья принесет неведомо откуда.

Да что там говорить, ведь каждый знает,

Что идеальным счастье не бывает.

Да и кому оно такое нужно,

Всё было бы вокруг не интересно,

Когда бы жизнь была счастливо пресной.

Мы знаем чётко, что борьба и стрессы

Рождают счастье и прогрессы.

Вы много сил своих вложили,

Для медицины и страны.

Но мы то вас, родная, знаем,

С другой, обратной стороны.

Вы добрый, мягкий человек,

Не чёрствая и не зазнайка.

Прекрасная жена и мать,

Чудесная хозяйка.

И бабушка – найти такую трудно,

Для внуков четырёх порою безрассудна.

Гришуне, Сёме, Веронике, Стасику

Её огромная любовь, её забота,

И это, не взирая на работу.

Печально очень уходить,

И с чем-то главным расставаться,

И тут философом необходимо оставаться.

Положен отдых – нужно отдохнуть.

И жизнью, и свободой наслаждаться.

Желаем вам здоровой, молодой,

Такой же энергичной оставаться.

Хочется привести еще несколько стихов, адресованных в мой адрес, чаще всего в день рождения и по случаю очередного юбилея. На 40 лет мне муж, Григорий Яковлевич, подарил такие стихи:

7 января 1984 года

Жене – в день юбилея

Конечно, 40 лет немало,

И сеть морщиночек у глаз,

Но в 20 – всё опять сначала?

И не было б с тобою нас.

Мне чья-то мысль на ум пришла,

Что жизнь годами не измеришь,

Что жизнь – мерят дела,

Что жизнь иначе не проверишь.

И если сделала ты на сто,

Прожив всего лишь 40 лет,

Скажу, что время здесь не властно.

Ты молода! Попробуй – нет!

У жизни строгие законы,

Она не нежит, не холит:

Воруют счастье пустозвоны,

Тебе – заслуженно дарит.

Хочу, что б всё, что тебе мило,

Что очень дорого всегда,

Всегда с тобою в жизни было:

Все дни, все месяцы, года.

Здоровья крепкого желаю,

Всегда успешного труда,

Любви детей и тортик к чаю,

А я люблю тебя всегда.

Прости за длинное посланье,

Быть может, рифма не годна,

Но для тебя одно желанье:

Чтоб счастьем жизнь была полна!

Подпись: Гриша.

На 57 лет в день рождения врачи-курсанты мне тоже сочинили следующие стихи:

7 января 1981 года

Клавдия Семёновна!

С днём рожденья поздравляем!

Долго жить мы Вам желаем.

Чтобы радость и успех

Вас не забывали,

И любимых внуков смех

Прогонял печали.

В день рождения Христа

Родились Вы неспроста:

Словно сказочная фея

Волшебством большим владея,

Без мучений и труда

Прочитаете всегда

ЭКГ, рентгенограмму,

А из тонов и шумов

Для курсантов-докторов

Пропоёте гамму.

Что ж, достаточно речей,

Мы ещё Вас поздравляем,

Знаний, опыта ручей

Пусть и нас питает!

Татьяна Александровна Титкова на моё 68-летие подарила такие стихи:

7 января 1992 года

Сегодня слишком много дат,

Ведь в январе под снегопад

Родился Бог и человек,

А с неба падал чистый снег.

На Землю с утра,

Как символ мира и добра,

Струился белый снегопад

На лица нежные ребят,

На проходящий люд простой,

В ладошку нищенки больной,

На чьи-то шапки и носы,

И таял каплями росы.

Струилась по щеке роса,

Как бы раскаянья слеза…

А над притихшею Землёй

Плыл звон церковный золотой,

Провозглашая жизни свет.

Дожить бы нам до этих лет!

И пусть под ликами святых

От грешных, добрых, сирых, злых

Горит свеча, из века в век

Родятся Бог и человек!

Пусть с каждым всполохом свечи

Растают грусть и боль в ночи,

Уйдут болезни и тревога,

Пусть продолжается дорога!

 

Подпись: Все мы, автор – Т.А.Титкова.

Предыдущая часть      Вверх      Следующая часть

Перейти к содержанию мемуаров

Мемуары: ассистенты кафедры детских болезней КрасГМУ

Продолжение мемуаров Крутянской Клавдии Семеновны о кафедре детских болезней КрасГМУ.

Предыдущая часть          Следующая часть

Перейти к содержанию мемуаров

Ассистенты нашей кафедры

Помыкалова Елена Александровна 

Верниковская Инна Павловна

Пилия Светлана Ивановна

Иванова Ефросинья Михайловна 

Кригер Майя Александровна

Титкова Татьяна Александровна

Зиновьева Людмила Ивановна

Петрова Тамара Ефимовна

Мотлох Лидия Николаевна

Сорокоумова Анна Федоровна

Москаленко Леонид Семенович

Можаров Владимир Федорович

Мейнгот Людмила Поликарповна

Каневская Галина Афанасьевна

Педанова Елена Александровна

Макарец Борис Григорьевич

Назарова Светлана Игоревна

Фалалеева Светлана Олеговна

Киселева Наталья Геннадьевна

1. Помыкалова Елена Александровна 

Елена Александровна Помыкалова родилась 2 июля 1924 г., окончила Воронежский мединститут педиатрический факультет в 1951 г., ассистент кафедры в течение 20 лет (с 1963 г. по 1983 г.), канд. мед. наук с 1971 г., 15 лет была завучем кафедры (1963-1978 гг.), врач высшей категории. К большому сожалению, Елены Александровны давно уже нет с нами.

Родилась она в селе Воронежской области в семье учителей. Мама, Анфиса Васильевна, награждена орденом Ленина. После окончания 10 класса Лена вернулась в родное село, начала работать учителем и одновременно готовилась поступать в институт. Осенью 1942 г. Елену Александровну призывают в действующую армию. После коротких курсов радистов Елена Александровна служила в должности армейского радиста до 1946 г. О службе можно судить по письму, которое командир части отправил её матери. В письме он благодарил за воспитание дочери и отмечал её вклад в победу над фашистской Германией.

После окончания института Елена Александровна вместе с мужем в 1951 г. приезжает в г. Абакан и начинает работать педиатром в городской больнице, а мужа направляют в село Белый Яр. В то время по всей стране проводились мероприятия по лесозащите. В течение полугода в Белом Яре шла подготовка жилья, лесопунктов, завозилось оборудование, после этого Елена Александровна переезжает к мужу и работает в селе врачом общей практики.

В 1953 г. мужа переводят в Абакан в областное управление сельского хозяйства, а Елена Александровна назначается зав. отделением городской больницы. В Абакан из Воронежа приезжает брат Елены Александровны, судьба которого была трагична. Он был тяжело ранен, потерял много крови, долго лежал пока его нашли на поле боя, в результате ему ампутировали обе стопы. Ему трудно было привыкать к протезам, были осложнения. Он был очень способным, с отличием окончил юридический институт, работал в Абакане юрисконсультом.

В 1957 г. Николая Егоровича переводят в Красноярск, в сельхозотдел Крайисполкома, а Елена Александровна начинает работать в детском отделении Краевой больницы. Она была очень грамотным педиатром, исключительно добросовестным и пунктуальным врачом.

Елена Александровна имела награды: в 1943 г. – знак «Отличный связист», медаль «За победу над Германией», орден Отечественной войны II степени, затем медали «30 лет Победы в Великой Отечественной войне», «40 лет Победы в Великой Отечественной войне», «Маршала Жукова», «60 лет Вооружённых сил СССР», в 1983 г. – «Ветеран труда».

Несмотря на большую методическую и педагогическую нагрузку она систематически занималась научной работой и выполнила совершенно оригинальное новаторское исследование, связанное с аллергическим повреждением лейкоцитов при воздействии на них стрептококкового антигена. Реализовав эту идею проф. Ж.Ж.Рапопорта, она успешно защитила кандидатскую диссертацию и стала весьма известной среди ревматологов страны..

Вверх          Содержание монографии

2. Верниковская Инна Павловна

Инна Павловна Верниковская родилась 24 февраля 1932 г., окончила лечебный факультет КГМИ в 1955 г., затем до 1963 года работала участковым педиатром в Красноярске, в 1963-1965 гг. обучалась в клинической ординатуре на кафедре детских болезней КГМИ, с 1965 по 1969 гг. – старший лаборант кафедры, с 1969 по 1996 гг. ассистент кафедры, канд. мед. наук с 1975 г., завуч кафедры с 1978 по 1996 гг., с 1996 по 2000 гг. – старший лаборант кафедры, врач высшей категории, «Отличник здравоохранения», «Ветеран труда».

Инна Павловна первый клинический ординатор у Жана Жозефовича. Своей аккуратностью, улыбчивостью, исполнительностью и добротой прирожденного педиатра она сразу же понравилась коллективу и шефу. Она освоила и провела очень сложные серологические анализы крови у больных с различными степенями активности ревматизма и первой начала работать в кафедральной лаборатории. После ординатуры Инна Павловна 4 года работала на ставке старшего лаборанта и только в 1969 году появилась возможность устроиться на полставки ассистента на нашей кафедре, выполняя объем работы на полную ставку. Такое продвижение по кафедральной «лестнице» прошли многие из нас, не отступали от возможности «задержаться» на кафедре, т.к. работать на ней считалось престижным.

Она была замечательным преподавателем и тактичным наставником студентов, врачей и молодых кафедральных кадров на протяжении 27 лет! Несмотря на чрезвычайную нагрузку и всевозможные трудности, она написала кандидатскую диссертацию и прекрасно ее защитила в 1975 году.

Жан Жозефович на кафедре не объявлял, что приступил к выполнению докторской диссертации. Но мы сразу на этот счет сообразили, так как все получили различные задания. Самое трудное досталось Инне Павловне – определение титра антигиалуронидазы, антистрептокиназы и антистрептолизина-О, т.е. титр специфических стрептококковых антител. В то время в Красноярске никто таких исследований не проводил при ревматизме у детей. Эти исследования очень трудоемкие и требуют особой аккуратности и педантичности. Инна Павловна задерживалась в лаборатории до 8-9 часов вечера. Она очень много помогала шефу в техническом оформлении диссертации. Обычно все большие организационные и технические дела шефа «проходили» через Инну Павловну. Она продолжительно была профоргом кафедры, сменила Е. А. Помыкалову в 1978 году на посту завуча и оставалась им бессменно в течение 18 лет. Со студентами у неё отношения были по-матерински доброжелательными, так как она сама воспитала в своей семье двух студентов. Дочь Лида окончила наш институт и работает врачом-педиатром. Сын Валерий – доктор минералогических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии наук.

После отъезда Жана Жозефовича до 1996 года Инна Павловна продолжала работать ассистентом и завучем кафедры, а потом в течение 4-х лет старшим лаборантом. Какое совпадение – начала работу на кафедре с должности старшего лаборанта в течение 4-х лет и закончила свою кафедральную карьеру в той же должности с таким же сроком в конце XX века. Вероятно, таковы предписания судьбы у хорошего, доброго, душевного человека!

Инну Павловну все сотрудники кафедры, кто продолжительно работает, всегда знали и помнят только с самой хорошей стороны, а другой-то у неё в этой жизни, вероятно, и не было! Это очень правдивый и совестливый человек. По мере возможности, несмотря на домашнюю занятость (внук, хозяйство, разные заботы, которых непочатый край) и уже «немолодой возраст», наша дорогая Инна Павловна находит время посетить «родные пенаты» и вспомнить прекрасные времена, проведённые на нашей кафедре.

Вверх          Содержание монографии

3. Пилия Светлана Ивановна

Светлана Ивановна Пилия окончила лечебный факультет КГМИ в 1961 г., клиническую ординатуру на кафедре детских болезней в 1963 г., с 1963 по 1971 гг. – ассистент кафедры, канд. мед. наук с 1971 г.

Жан Жозефович высоко оценил Светлану Ивановну как врача и педагога, и после окончания клинической ординатуры пригласил её на нашу кафедру ассистентом. Внешне она была очень красивая, по характеру мягкая, обаятельная и быстро вошла в наш коллектив. Её очень любили студенты, а мы относились к ней очень тепло.

Тема диссертации Светланы Ивановны «Цитохимия эритроцитов при некоторых заболеваниях крови» была исключительно трудной. Для исследований применялись громоздкие, трудоёмкие и сложные методики, которые проводились на базе Института биофизики СО РАН.

Светлана Ивановна проработала на кафедре 7 трудных лет: новое направление научной работы, новые методики, набор материала, работа с больными, работа в библиотеке, в том числе и в читальных залах Москвы, потом защита диссертации, усовершенствование по гематологии детского возраста в Ленинграде. Всё это происходило практически без отрыва от основной работы ассистента кафедры: необходимо вести группы студентов, выполнять положенные часы, готовить лекции и практические занятия, писать методические разработки и успеть напечататься в журнале или в сборнике. За этот период ею опубликовано 10 печатных работ.

Защита кандидатской диссертации Светланы Ивановны в 1971 году прошла хорошо. Жана Жозефовича на защите не было, так как он был в командировке. Мы же все были довольны её выступлением и выдержкой. После защиты, как всегда, ужинали в хорошем кафе. В своём поздравительном слове я сказала, что Светлана Ивановна прекрасный педагог, хороший специалист и великолепный лектор. Это действительно так и было. Я ещё добавила, что студенты, особенно мальчики, говорят: «Нас она завораживает. Не знаем, слушать лекцию или любоваться преподавателем!».

По этому поводу проректор по учебной работе профессор К.В.Орехов сделал нам замечание, так как ассистентам лекции читать не положено. Но Жан Жозефович был другого мнения. Он говорил: «Никто не изучит материал по теме так хорошо, как диссертант. Им изучено много литературы, осмотрено много больных по теме. И каждый специалист пусть читает лекцию по своей теме». Однако первый цикл лекций по всем темам вначале читал профессор Ж.Ж.Рапопорт, так же и проблемные лекции, и практически все лекции студентам.

В том же году краевая аттестационная комиссия присвоила Светлане Ивановне высшую категорию по педиатрии. В 1972 году Светлана Ивановна Пилия уехала в Сухуми (Абхазия) на родину своего мужа Вардена Владимировича Пилия, который окончил наш институт и работал ассистентом на кафедре организации здравоохранения. Их сын Сергей Пилия продолжил семейную профессию врача. В начале 80-х годов, находясь на отдыхе в г.Сочи, шеф совместно с супругой по приглашению семьи Пилия гостил у них несколько дней. Они оказали великолепный прием, где сочетались типично кавказские мотивы с семейно-кафедральными традициями. Разнообразная программа включала посещения Нового Афона (и пещер), горных озер, Сухуми, бывшей дачи Сталина и многого другого. И конечно, беседы о прошлом и настоящем, о своеобразии работы среди горных народностей, о напряжении в обществе, о стремлении абхазцев отделиться от Грузии и другие проблемы. Тяжелая болезнь сердца очень рано забрала от нас Светлану.

Вверх          Содержание монографии

4. Иванова Ефросинья Михайловна 

Иванова Ефросинья Михайловна родилась 3 февраля 1927 г., окончила педиатрический факультет Томского мединститута в 1949 г., в 1963-1974 гг. – ассистент кафедры, врач высшей категории.

Врачебный стаж Ефросиньи Михайловны составляет 48 лет (с 1949 по 1997 гг.), из них 35 лет отданы работе в ККБ № 1 и в краевой детской больнице. К нам в детское отделение ККБ № 1 она перешла из 2-го детского объединения Красноярска, так как стремилась попасть в клинику на более сложную работу. В 3-м детском отделении госпитализировались дети с патологией почек, желудочно-кишечного тракта и печени, нервной системы, с болезнями крови и эндокринной системы. Это было одно из сложных отделений краевой больницы, в котором работали наиболее опытные врачи. Жан Жозефович уделял ему много внимания, так как каждый день сюда поступал больной, трудный в диагностическом плане.

Ефросинья Михайловна – педиатр широкого профиля. Как и мы, она в те годы много читала, готовила больных к обходу профессора, с глубоким знанием дела докладывала,иногда, если позволяла обстановка, чуть-чуть с элементами народного юмора. Жан Жозефович относился к ней с большим уважением и при организации кафедры пригласил её поработать на полставки ассистентом, а на полную ставку она оставалась врачом отделения. Так она и работала на протяжении 11 лет (1963-1974 гг.).

Ефросинья Михайловна была грамотным, хорошим ассистентом, свободно владела всеми новинками в педиатрии. У неё была хорошая библиотека. Однако она тяготела больше к лечебной работе, поэтому в 1974 году стала работать только в своём родном отделении, ездила в районы на плановые и экстренные вызовы к тяжелым больным. В этом отделении Ефросинья Михайловна проработала до самого ухода на пенсию.

Вверх          Содержание монографии

5. Кригер Майя Александровна 

Кригер Майя Александровна родилась 6 мая 1933 г., окончила лечебный факультет КГМИ в 1957 г., клиническую ординатуру на кафедре детских болезней лечебного факультета КГМИ в 1961 г., ассистент нашей кафедры в течение 20 лет (с 1965 по 1985 гг.).

После окончания КГМИ один год работала в селе Сухобузимо и короткий срок в селе Коммунар терапевтом. Переехав в Красноярск, Майя Александровна выбрала педиатрию, поработав участковым врачом. В сентябре 1959 года поступает в клиническую ординатуру на кафедру детских болезней лечебного факультета (педиатрического факультета тогда еще не было).. Последний год ординатуру проходит в ККБ № 1, в нашем, тогда еще маленьком, детском отделении. Самые сложные больные позволяли научиться многому и стать хорошим врачом. По окончании клинической ординатуры Майя Александровна остается у нас ординатором детского отделения, из неё формировался педиатр. 

Однако Майя всегда любила работать преимущественно с инфекционными больными, и как только построили новую инфекционную больницу для детей, переходит в эту больницу. С 1963 года она специализируется по детским инфекциям. С момента открытия нашей кафедры Майя Александровна очень жалела, что ушла в инфекционную больницу. Она просится обратно к Жану Жозефовичу на кафедру, но на кафедре свободных мест не было. За нее ходатайствует Анна Андреевна Кокорина – наш бессменный председатель местного комитета ККБ №1, большой души человек, неоднократно приходит Федор Моисеевич, ее муж, хирург нашей краевой больницы. Непонятно было почему, но Жан Жозефович, долго не давал согласия. Муж Маи Александровны у нас в краевой больнице закончил ординатуру у Александра Михайловича Дыхно. Таким образом, он давно уже с нами работает, и мы с ним были в дружеских отношениях. Ф.М.Кригер уговаривал нас с Марией Семёновной: «Возьмите Маю. Она там, как в ссылке, хочет сюда, в свою клинику». Это не удивительно, так как все кто от нас по какой-то причине уходили, то потом приходили обратно, возвращались на любую должность, лишь бы работать с профессором Ж.Ж.Рапопортом. Так, потом вернулась Людмила Ивановна Зиновьева, Алла Фёдоровна Швецкая, неоднократно просил перевести на нашу кафедру к.м.н.Б.С.Якобсон. Нас не удивляло, что и Майя просится обратно.

Мы с Марией Семеновной пытались уговорить шефа, но он молчал. Да, надо сказать, шеф умел подбирать кадры. И если ему мешали или ректор своей волей присылал сотрудника, то хорошего ничего не получалось. Только в марте 1965 года Майя Александровна поступила к нам на кафедру в качестве ассистента-инфекциониста на полную ставку, что тогда было редко, большинство ассистентов в то время по несколько лет работали на полставки.

Сейчас, когда все в прошлом, 20 лет – срок кажется не большой. Однако 20 лет быть преподавателем в ВУЗе это очень не легкая задача. Почти ежедневные четырёхчасовые занятия в клинике со студентами или врачами-курсантами и ещё 1-2 лекции в неделю – для женщины это работа большая и утомительная. При этом преподавательская работа на кафедре считалась более лёгкой, чем научный процесс, который в большинстве случаев проводится без отрыва от работы, то есть учебные часы не уменьшаются. Диссертанты работали чаще всего без предоставления творческого отпуска. Иногда образуется перерыв в расписании несколько дней – успевай все сделать. Майю Александровну долго на кафедре звали просто Майя, так как она была моложе нас, всегда выглядела хорошо, модно одевалась. Во все периоды перестроек умела хорошо со вкусом и достаточно дорого одеваться: модные костюмы, шубы, пальто.

Майя Александровна вела курс инфекций, поэтому положение на кафедре у неё было несколько особое. Детские инфекции размещались на базе трех городских больниц. Это были не наши базы. Майя Александровна постоянно подстраивалась к кафедре инфекционных болезней. Учебную комнату каждый раз надо было отвоевывать и подготовить, подобрать тематического больного для занятий, для дифференциального диагноза, нести для занятий таблицы. Лаборанта у нее никогда не было. Иногда ей помогали клинические ординаторы. Капельные инфекции были на базе городской детской инфекционной больницы Советского района, кишечные инфекции в больнице № 20 Ленинского района, гепатиты в городской больнице № 1 Центрального района. И так это было на протяжении 20 лет.

Кафедра детских инфекций принимала студентов педфака. У нас все инфекции Майя Александровна вела одна, очень редко её подменяли клинические ординаторы (например, В.Н.Тимошенко). На инфекции времени отвадилось мало, 5-7 дней. И всё надо было успеть. При этом обязательно отводилось время на дифтерию. Нужно было показать или разобрать историю болезни больного с менингококковой инфекцией, повторить календарь прививок, а он, как известно, меняется, чуть ли не ежегодно.

Майя Александровна выезжала с кафедрой на выездной цикл в Норильск, в 1978 году – в Кызыл. Как и все на кафедре, Майя Александровна училась и в Москве. Много раз была на различных конференциях и декадниках. Сама она на выездных конференциях выступала мало, так как тема её диссертации инфекций не касалась.

Завуч, Инна Павловна часто делала замечания, что Майя со студентами на базе до 12 часов, а в клинике потом ее нет. Не всегда ходит на лекции шефа. Все мы, включая самых старших доцентов, все годы, если были свободными, ходили на лекции шефа. Он в течение всего учебного года читал много лекций студентам и на ФУВ. Шеф читал установочные проблемные лекции. При разборе темы начинал с этиологии и патогенеза. Читал эмоционально, очень интересно и практически никогда не повторялся. Мы же, доценты и ассистенты продолжали тему, читали особенности клиники, лечение, реабилитацию. Иногда он читал всю тему, как бы давал основу для наших лекций. Бывали случаи, когда мы продолжали начатую шефом лекцию, а он читал другому курсу или другую тему.

Не курируя больных в клинике, не слушая шефа и другие лекции, Майя Александровна постепенно отошла от педиатрии и превратилась в чистого инфекциониста.

Случилось так, что в дальнейшем мы стали кафедрой педиатрического факультета. У педиатров все инфекции изучались на кафедре детских инфекций (часов у педиатров много, там своя специализация). У Майи Александровны остались только врачи на циклах, часов не так много.

Майя Александровна была соискателем, научная тема её «Свертывающие факторы крови при хронических заболеваниях легких и бронхиальной астме». Собрала материал, практически написала диссертацию. Она считала, что все идет к концу. Диссертация была оформлена очень красивыми таблицами.Но к окончанию диссертации в стране изменилась классификация хронической пневмонии. Изменилась вполне справедливо. Все мы накопили опыт по хронической бронхолегочной патологии. Со временем убедились, что под термином хроническая пневмония скрывается большое количество различных нозологических форм бронхолегочной патологии. Вначале выделялась бронхиальная астма, со всеми вариантами её течения. За тем выделили муковисцидоз, различные аномалии развития бронхов и легких. Диагнозы все уточнялись и уточнялись. Наконец мы убедились, что истинной хронической пневмонии очень мало.

В связи с пересмотром классификации диссертацию Майе Александровне надо было переделывать. Но это было не так уж и трудно, так как были обследованы дети, которые лечились в нашем легочном центре и в архиве сохранялись все истории болезни. Классификация бронхиальной астмы по существу не изменилась. Больных с ХНЗЛ было не так уж много, я бралась ей помочь. Прочитали работу, я, как пульмонолог, Алла Фёдоровна, как аллерголог, Вера Георгиевна, как гематолог. Признали работу диссертационной с определенными поправками по классификации ХНЗЛ. Майя Александровна часть работы начала переделывать.

Но мне кажется, что даже небольшая переделка ее пугала. По работе она выступила на итоговой институтской конференции и неплохо справилась.Однако по-настоящему над диссертацией она не работала, а профессор всегда говорил, что помогать надо работающему, наука не терпит принуждения, а тем более вялости и безволия. Видимо сказался ее отрыв от клиники.Профессор несколько раз беседовал с М.А.Кригер по поводу ее работы над диссертацией, но дело не двигалось.

И вот однажды шеф через Инну Павловну вернул Майе диссертацию и сказал, что сейчас у него времени нет. Это для нас всех был удар, так как диссертантов он оберегал. Материал читал сразу, исправлял, иногда жестко правил, но никто и не думал обижаться. Перерабатывали и шли дальше. В последствии, к вопросу о диссертации Майи Александровны шеф не возвращался.

В 1985 году, не достигнув 55 лет, Майя Александровна от нас уходит. ЕЕ дочь закончила аспирантуру, сейчас доцент на кафедре психиатрии. Нам, старшим коллегам, было грустно, что Майя за 20 лет не приобрела второй педиатрической специальности. Жан Жозефович буквально заставлял нас овладевать двумя и тремя профессиями, и при том, в совершенстве. Никто не мог вести только одну специальность. Я лично считаю, что Майя в молодости была очень способная, с хорошей памятью, и могла освоить патологию раннего детского возраста. Была бы общим педиатром.

Когда я пишу эти строки, Майя, как и все мы, уже постарела. Как не позвонишь, все время она занята с внучкой. Люди меняются с годами, если они углубляются только в быт и перестают следить за своей внешностью и интеллектуальным ростом. Мой вам совет – уходя на пенсию, тщательно следите за собой. Сейчас Федора Моисеевича уже нет. Майя Александровна почти ежедневно подолгу посещала кладбище. Увы, сегодня нет уже и Майи…

Вверх          Содержание монографии

6. Титкова Татьяна Александровна 

Титкова Татьяна Александровна родилась 1 мая 1946 г., окончила педиатрический факультет КГМИ в 1970 г., клиническую ординатуру в 1973 г. и аспирантуру в 1974 г. на кафедре детских болезней КГМИ, ассистент кафедры с 1974 г., канд. мед. наук с 1987 г., завуч по ФПК, врач высшей категории.

Татьяна Александровна относится к той категории людей, которые говорят о себе мало. Она была всего один год в аспирантуре, оставшийся от предыдущего аспиранта. Ей Жан Жозефович сразу определил тему «Здоровый ребёнок». Это научное направление в 70-80 годы было впервые озвучено в стране, как наиболее актуальное в охране здоровья детей. Её научная работа проходила не в клинике: были длительные командировки в Норильск, Дудинку. Изучалось состояние питания детей в детских дошкольных учреждениях Заполярья, их физическое развитие и уровень физической подготовленности, особенности сердечно-сосудистой системы.

В итоге проделанной работы была дана оценка характера адаптации детей к экстремальным условиям Севера, рекомендации по её облегчению у детей, прибывших в Заполярье из регионов страны с более мягким климатом, разработаны таблицы для оценки физического развития детей. Защита кандидатской диссертации прошла успешно в I МГМИ им. Сеченова в Москве в 1986 году. На нее шеф возложил ответственную роль координатора в работе многочисленной группы врачей и научных сотрудников, привлеченных профессором Ж.Ж.Рапопортом к изучению здоровья детей, начавших обучение в школе с 6 лет. Эта крайне ценная работа имела большой резонанс в стране, т.к. были получены важные результаты, представленные на крупнейших научных форумах, в Академии Медицинских наук, в Минздраве России и в Министерстве Просвещения России.

Татьяна Александровна спокойная, голоса не повышает, всегда улыбается, со студентами ровная. Я попадала дважды в довольно серьёзные ситуации, в которых Татьяна Александровна проявляла твёрдость характера, и у меня сложилось мнение о непоколебимости её. Привожу два примера.

Первый – дело был в Норильске в 1985 году, выездной цикл ФУВ с совершенно новым составом ассистентов. Шеф и А.Ф. Швецкая еще не приехали. Ефим Исаакович и Александра Иосифовна уже не работают, Мария Семёновна после операции. Приняли нас настороженно. За Татьянины темы я волновалась, не знала, как примут её врачи города Норильска, до этого у неё на занятиях никогда не была. Спрашиваю: «Танечка, как Вы думаете, наш цикл пройдет хорошо?». Она меня очень уверенно успокоила: «Клавдия Семёновна, вот увидите, о нас будут хорошо отзываться». В этом я убедилась, как только ко мне пришла от неё группа врачей. Они были в восторге, говорили, что никогда столько не слышали о здоровом ребенке, о режимах, о питании в детских садах и были очень довольны. Подготовленная при её участии конференция «Обучение детей шестилетнего возраста по школьной программе», прошла с большим успехом.

Второй пример. Мы переезжали в новое здание лёгочного центра. Я обхожу комнаты и, обнаружив закрытую дверь, спрашиваю: «А что здесь?». Затем открываю замок своим ключом. Оказывается это склад, в нем дорогие вещи – телевизор, ковры. Ключ подошёл просто случайно. Боже, как я расстроилась и мне ужасно неловко. Тут оказалась Татьяна Александровна и сказала: « Не волнуйтесь, сейчас всё устроится». Успокаивает меня и, убеждая не волноваться, быстро находит коменданта, которому мы всё объяснили. Она была на высоте, от неё исходили благожелательные токи.

Татьяна Александровна работала в отделении патологии раннего возраста, но с учётом своего научного направления значительную часть времени проводила в детских дошкольных учреждениях, школах, поликлиниках, где проводила занятия со студентами, субординаторами, врачами. Как только уехал Жан Жозефович, то тема «Здоровый ребенок» на кафедре была закрыта к сожалению. Этому способствовали и времена перестройки в стране, трудности с финансированием на оздоровительные, профилактические мероприятия в ЛПУ, школах, детских дошкольных учреждениях. Татьяне Александровне пришлось заново осваивать патологию старшего возраста и временно отложить использование своих великолепных знаний по здоровому ребенку. Будем надеяться, что это временно.

Татьяна Александровна в течение последних десяти лет на кафедре является завучем факультета усовершенствования врачей. Работа, я вам скажу, очень непростая. Занятия с врачами идут параллельно со студенческими группами, а это значит нужно так спланировать расписание, чтобы всем было удобно. Кроме того, ежегодно осуществляются выездные циклы в районы края, а это также дополнительные трудности с расписанием. Немало времени уходит на методическую работу, составление планов и отчетов о проведенных циклах.

Мужа Татьяны – Николая Николаевича Титкова, многие из нас знают с детства. Его отец Николай Самойлович Титков проработал много лет у нас в крае в должности врача эпидемиолога, затем заведующим городским, а позднее и краевым управлением здравоохранения. Николай Николаевич, как и его отец, врач эпидемиолог. Как все наши мужья, он предан семье. Когда кафедра переехала в новое помещение больницы, он взял молоток и гвозди и пошёл оформлять Татьяне великолепную классную комнату.

Татьяна Александровна одарённый от природы человек – пишет стихи. Герои этих стихов – коллеги по работе, врачи, студенты, знакомые, а иногда это просто какие то моменты своего настроения. Я буду неоднократно использовать их в книге.

Я читаю свои стихи,

На дворе хоть весна, хоть вьюга,

Я читаю свои стихи,

Как беседую с близким другом.

Неказисты порой слова,

И не гладко ложатся строчки,

Но закружится голова,

И поставлю я вновь три точки.

Снова мысли мои кружат

В прошлом, будущем, настоящем,

И бумаги листы летят,

Как в осеннем лесу шумящем.

Отчего же пишу тогда,

Никому, не читая это?

Видно недра своей души

На гора выдают поэты.

Что сбылось или не сбылось –

Сердце бьётся тревожным стуком.

Я читаю свои стихи,

Как беседую с близким другом.

Вверх          Содержание монографии

7. Зиновьева Людмила Ивановна

Зиновьева Людмила Ивановна родилась 12 сентября 1939 г., окончила педиатрический факультет КГМИ в 1963 г., аспирантуру на кафедре детских болезней КГМИ в 1973 г., затем – ассистент кафедры госпитальной педиатрии КГМИ, с 1982 по 1997 годы – ассистент кафедры детских болезней № 1 КГМИ, канд. мед. наук с 1974 года, врач высшей категории.

По окончании института Людмила Ивановна была направлена педиатром в ККБ № 1. Она работала во всех отделениях, в том числе и в отделении патологии раннего возраста, так как готовилась стать педиатром широкого профиля. В 1965 году прошла специализацию в Москве в Институте педиатрии АМН СССР у Т.С.Соколовой, которая в то время была одна из ведущих аллергологов-педиатров в стране. И с 1965 года Л.И.Зиновьева постоянно совершенствовала свои знания по детской аллергологии.

В 1970 году, будучи уже хорошо подготовленным педиатром, и особенно в аллергологии, врачом I квалификационной категории Людмила Ивановна поступает в аспирантуру к Жану Жозефовичу Рапопорту. Её тема – «Функция внешнего дыхания при бронхиальной астме у детей». В Красноярске такая тема изучалась впервые. Людмила Ивановна работала быстро и чётко. В плане было исследование внешнего дыхания у 230 больных. Материал очень большой и показательный.

В период работы многократно обсуждались полученные показатели с Жаном Жозефовичем. Он своих взглядов не навязывал и на диссертанта не «давил». Зиновьева укладывалась в отведённое ей время. В течение трёх лет диссертация была уже готова. Автореферат тоже был нормально подготовлен. Шеф не сделал новых серьезных поправок, и сказал: «Печатайте и готовьте к защите». Отношения с профессором Ж.Ж.Рапопортом у Людмилы Ивановны были ровные, спокойные. За весь период аспирантуры ни одного серьезного замечания, только деловые советы. В 1974 году она хорошо защитила свою кандидатскую диссертацию.

После защиты Людмилу Ивановну ректор направил работать на кафедру госпитальной педиатрии, которой заведовал К.В.Орехов – главный и постоянный оппонент Ж.Ж.Рапопорта. К.В.Орехов к нашей кафедре был настроен недружелюбно. Уйдя на другую кафедру, у Людмилы Ивановны появилось много неудобств – очень далеко ездить от дома на работу, совсем чужая кафедра, мало научной работы. За 8 лет работы на той кафедре Л.И.Зиновьева сумела подать в печать всего 1 работу. Она продолжала там работать как пульмонолог и аллерголог.

В 1982 году происходит реорганизация педиатрического факультета, к которому стала относиться и наша кафедра. И Людмила Ивановна возвращается на свою кафедру. Она стала преподавать пульмонологию, аллергологию на IV курсе и на ФУВе (в поликлинике). В последующем, когда образовалась кафедра поликлиники, то все часы по этому разделу ушли от нас. Создалась серьёзная ситуация: пульмонологов два и аллергологов два. Нужно было изучить еще один предмет. Так как Жан Жозефович всех нас обязывал изучать патологию раннего возраста, то Людмиле Ивановне досталась неонатология. Отчего она сильно разволновалась, плакала из-за того, что Жан Жозефович якобы плохо к ней относится. Но плакать и жаловаться у нас не принято. Поэтому она пошла на занятия к неонатологу, засела за учебники и к новому учебному году начала преподавать неонатологию на V курсе. И очень была довольна, что так повысила свою квалификацию и расширила свой кругозор. А когда появились внуки, то она была на высоте и поражала своей грамотностью по неонатологии.

Людмила Ивановна проработала на нашей кафедре 22 года. Она много ездила по районам края, была куратором города Канска. У неё опубликовано 38 печатных работ, в том числе в книге «Бронхиальная астма» (под редакцией Е.С.Брусиловского и Ж.Ж.Рапопорта. Она участница работы проблемной комиссии Минздрава (Москва), межрегионального совещания в Барнауле (1990 г.). Её работы напечатаны в сборниках конгрессов по болезням органов дыхания (Москва, Ленинград). Людмила Ивановна участвовала в работе выездных циклов ФУВ в Норильске, Абакане, Кызыле. После ухода с кафедры, Людмила Ивановна длительное время работала аллергологом на консультативном приёме в поликлинике ККБ № 1.

Вверх          Содержание монографии

8. Петрова Тамара Ефимовна 

Петрова Тамара Ефимовна окончила педиатрический факультет КГМИ в 1964 г., клиническую ординатуру в 1969 г. на кафедре госпитальной педиатрии КГМИ, аспирантуру в 1975 г. на кафедре детских болезней, старший лаборант кафедры в 1975-1979 гг., ассистент кафедры в 1979-1982 гг., канд. мед. наук с 1975 года, в настоящее время ассистент кафедры детских инфекций КрасГМА.

9. Мотлох Лидия Николаевна 

Мотлох Лидия Николаевна родилась 8 сентября 1937 г., окончила с отличием лечебный факультет Хабаровского мединститута в 1961 г., клиническую ординатуру на кафедре факультетской педиатрии КГМИ в 1967 г., затем ассистент на той же кафедре, с 1982 г. – ассистент кафедры детских болезней № 1 КрасГМИ, канд. мед. наук с 1974 г., врач высшей категории, главный внештатный детский нефролог края, «Ветеран труда». Награждена почетной грамотой Минздрава РФ.

Лидия Николаевна в 1961 году после окончания медицинского института приехала работать в Красноярск по месту работы мужа. Жила в Покровке, работала на правом берегу Енисея участковым педиатром. Каждый день переправлялась по понтонному мосту туда и обратно. Поэтому мост через Енисей и первый трамвай по нему восприняла как личный подарок. Затем в связи с рождением сына перешла работать в 3-е детское объединение по месту жительства (в Покровке).

Знаний по педиатрии явно не хватало, поэтому, отработав 4 года, поступила в клиническую ординатуру на кафедру факультетской педиатрии и пропедевтики детских болезней. После окончания ординатуры в 1965 году осталась работать ассистентом на той же кафедре. Приоритетными направлениями научной работы на кафедре были гепатология и нефрология. Иван Григорьевич писал докторскую диссертацию по гепатиту и одновременно под его руководством несколько преподавателей, в том числе и Лидия Николаевна, работали над кандидатскими диссертациями. Было трудно совмещать педагогическую работу, методическую, научную и семейные обязанности, но молодость и труд все преодолели. Во время работы над диссертацией у Л.Н.Мотлох родилась дочь.. Но диссертация была закончена и в 1974 году защищена.

В 1982 году, в связи с реорганизацией педиатрического факультета, Лидию Николаевну Мотлох пригласил к себе Ж.Ж. Рапопорт на вновь организованную кафедру детских болезней № 1 и поручил вести циклы гастроэнтерологии и нефрологии на 6-м курсе и читать лекции студентам по этим же разделам. При переизбрании на должность Ж.Ж. Рапопорт и сотрудники кафедры высоко оценили уровень практических занятий и лекции, огромный объем методической и научной работы, проделанной ею, как ассистентом.

Работая ассистентом, Лидия Николаевна одновременно 14 лет руководила интернатурой в Канском и Ачинском районах, затем была секретарем методической комиссии педиатрического факультета и секретарем проблемной комиссии по защите кандидатских диссертаций. Была участником международных конгрессов и всесоюзных конференций в Москве и Санкт-Петербурге по нефрологии, в Нижнем Новгороде по гастроэнтерологии, выступала с сообщениями и докладами.

Лидией Николаевной написано 58 научных работ, методические пособия для врачей и студентов по геморрагическому диатезу, по ДВС-синдрому, по описторхозу у детей. Итак, Л.Н.Мотлох проработала на педиатрическом факультете с 1965 года.Она считает, что ей очень повезло, так как она работала с такими выдающимися учеными, как И.Г. Шиленок, Ж.Ж. Рапопорт, Ю.Е. Малаховский и продолжателем их дела профессором Т.Е. Таранушенко. Не каждый врач может этим похвастаться. Но меняется наука и идет вперед, вместе с ней идем и мы. Жизнь продолжается.

 

Вверх          Содержание монографии

10. Сорокоумова Анна Федоровна 

Сорокоумова Анна Федоровна окончила педиатрический факультет КрасГМИ в 1981 г., клиническую ординатуру на кафедре детских болезней №1 КрасГМИ в 1989 г., аспирантуру на той же кафедре в 1992 г., ассистент кафедры с 1992 по 1999 гг., канд. мед. наук с 1992 г., завуч кафедры в 1997-1998 гг., врач высшей категории.

11. Москаленко Леонид Семенович 

Москаленко Леонид Семенович окончил педиатрический факультет КГМИ в 1964 г., затем до 1969 года – зав. отделением патологии детей раннего возраста, с 1969 по 1972 гг. – аспирант кафедры детских болезней лечебного факультета КГМИ, канд. мед. наук с 1975 г., ассистент с 1982 по 1986гг., затем работал зам. главного врача ККБ № 1., зам. зав. крайздравотдела по детству и родовспоможению г. Сейчас он работает преподавателем в медицинском колледже.

Вверх          Содержание монографии

 

12. Можаров Владимир Федорович

Можаров Владимир Федорович окончил педиатрический факультет КГМИ, аспирант кафедры детских болезней лечебного факультета КГМИ., канд. мед. наук с 1975 г., ассистент кафедры с 1970 по 1985 гг., с 2002 года – доктор медицинских наук, в настоящее время – заведующий лабораторией проблем общественного здоровья населения Красноярского края Научного центра клинической и экспериментальной медицины сибирского отделения РАМН.

13. Мейнгот Людмила Поликарповна

Мейнгот Людмила Поликарповна канд. мед. наук, ассистент кафедры педиатрии № 1 КрасГМИ с 1985 по 1987 гг.

Вверх          Содержание монографии

14. Каневская Галина Афанасьевна

Каневская Галина Афанасьевна окончила педиатрический факультет КГМИ в 1970 г., с 1970 по 1976 гг. – врач I детского отделения ККБ № 1, зам. главного врача ККБ № 1 по детству, ассистент кафедры педиатрии № 1 с1985 по1989 гг., зам. главного врача краевой детской больницы с 1991 по 1997 гг. и одновременно врач отделения патологии раннего детского возраста КДБ, с 1997 по 2002 гг. – главный педиатр Управления здравоохранения Администрации Красноярского края, с 2002 г. – зав. отделением практического обучения и преподаватель кафедры «Вопросы организации здравоохранения» краевого медицинского колледжа, врач высшей категории.

15. Педанова Елена Александровна

Педанова Елена Александровна родилась 4 мая 1949 г., окончила Кемеровский мединститут в 1972 г., клиническую ординатуру в Томском мединституте в 1977 г., аспирантуру в Новокузнецком ГИДУВе в 1986 г., ассистент кафедры педиатрии № 1 Новокузнецкого ГИДУВа с 1986 по 1993 гг., ассистент кафедры детских болезней № 1 КрасГМА с 1993 г., канд. мед. наук с 1986 г., врач высшей категории.

16. Макарец Борис Григорьевич

Макарец Борис Григорьевич родился 3 августа 1957 г., окончил педиатрический факультет Томского мединститута в 1982 г., клиническую ординатуру в 1988 г. и аспирантуру в 1991 г. на кафедре педиатрии № 1 Новокузнецкого ГИДУВа, ассистент кафедры детских болезней № 1 КрасГМА с 1996 г., канд. мед. наук с 1992 г., врач высшей категории.

Вверх          Содержание монографии

17. Назарова Светлана Игоревна

Назарова Светлана Игоревна – ассистент кафедры детских болезней № 1 КрасГМА с 2000 по 2002 гг.

18. Фалалеева Светлана Олеговна

Фалалеева Светлана Олеговна родилась 27 сентября 1972 г., окончила с отличием педиатрический факультет КрасГМА в 1995 г., клиническую ординатуру на кафедре детских болезней № 1 КрасГМА в 1997 г., аспирантуру на той же кафедре в 2001 году, канд. мед. наук с 2001 г., ассистент кафедры с 2001 г.

19. Киселева Наталья Геннадьевна

Киселева Наталья Геннадьевна родилась 11 марта 1975 г., окончила педиатрический факультет КрасГМА в 1998 г., клиническую интернатуру в 1999 г. и клиническую ординатуру на кафедре детских болезней № 1 в 2001 г., ассистент кафедры с 2002 г., канд. мед. наук с 2002 г.

Предыдущая часть          Следующая часть

Перейти к содержанию мемуаров

Мысль материальна? Разбираемся, как это работает

Мысль материальна; вселенная (или, точнее, Вселенная – с большой буквы) отвечает на ваши желания; нужно очень сильно захотеть и представить что-то, и оно у вас будет; мысли о плохом притягивают неприятности; позитивное мышление помогает добиться успеха и счастья; если хочешь быть богатым, думай и веди себя так, как будто ты уже богат… Наверняка, уважаемые читатели, вы хоть раз сталкивались с подобными утверждениями. Может, слышали от знакомых, а может, даже читали в книге или слышали по телевизору. И наверняка вы думаете в спектре от «это точно работает» до «в этом что-то есть». Предлагаю попробовать разобраться с тем, что в этом есть и как это работает.

Для начала научная часть. Если ее, конечно, так можно назвать. Как мысль может быть материальной? Ну, говорят некоторые, передача нервного импульса же это есть реальность, нервные синапсы, всякие там медиаторы и т.п. сугубо материальны, а именно они являются субстратом высшей нервной деятельности, в том числе мышления. Значит, мысль материальна. Нет, это подмена понятий. Те, кто говорит о материальном мышлении, подразумевают, что мысли могут непосредственно влиять на реальность. Причем же тут синапсы и биохимия? Разве возбуждение в нервных волокнах в вашем головном мозге способно само по себе повлиять на объективный мир за его (мозга) пределами? Нет, не существует ни доказательств этого, ни каких-либо теорий, которые бы могли такое влияние внятно объяснить.

Возбуждение в мозгу может повлиять на объективный мир только через ту или иную деятельность обладателя этого мозга. К чему я про это столько говорю? К тому, что не только «материальная мысль», но также и телепатия, телекинез и многое другое из арсенала парапсихологии и экстрасенсорики пытается исходить из посылок о том, что мысль может неким непосредственным образом влиять на мир – с помощью мысли можно зажигать огонь, двигать предметы и гнуть ложки, воздействовать на других людей и т.п. Таким образом, важный вывод: теории о материальных мыслях не являются каким-то новым разделом психологии или еще какой-либо науки, а стоят в одном ряду со такими вещами, как телепатия, телекинез, ясновидение и пр. Это позволяет по-новому отнестись к таким теориям. Верите ли вы в телепатию? Около 40% россиян верят.

В данной статье я не планирую подробно останавливаться на нелегкой судьбе псевдонауки парапсихологии, которая изучает разные виды экстрасенсорного восприятия и «экстрамоторного» (такого слова нет, это я придумал) воздействия. Очень коротко:

1. Парапсихология как «наука» насчитывает несколько десятилетий истории. Для любой науки этого срока достаточно, чтоб продвинуться очень далеко. Парапсихология же за это время не продвинулась никуда. Среди парапсихологов до сих пор нет даже единого мнения о том, посредством какого механизма осуществляются разнообразные изучаемые ими феномены, нет единой терминологии, не выявлено единых (признаваемых всеми парапсихологами) закономерностей. Любая наука опирается на факты, в то время как парапсихология на них не опирается – ни один вменяемый эксперимент никогда не зафиксировал ни одного чуда (собственно описание этих экспериментов отдельная история – местами трагическая, чаще комическая, об этом написаны целые книги, правда в основном за рубежом (Дж. Рэнди, Дж. Смит, др.). Также парапсихология не располагает и научной методологией.

2. Многие сторонники ЭСВ отмечают, что результаты опытов по выявлению этих способностей зависят не от объективных, а от субъективных данных – настроения человека, например: если он скептически настроен, то ничего не получится. Чаще всего эти рассуждения есть попытка замаскировать отсутствие результатов исследований ЭСВ.

3. Убеждение о наличии у себя сверхъестественных способностей может быть частью клинической картины некоторых психических заболеваний. Например, при параноидной шизофрении больной слышит «голоса» в голове (слуховые вербальные псевдогаллюцинации) и нередко воспринимает их как чужие мысли. Это может сочетаться с разнообразными бредовыми идеями (что он слышит мысли других, что другие управляют им с помощью мыслей, что его мысли влияют на окружающую реальность – все это классические симптомы шизофренического психоза, лечится галоперидолом).

Все это позволяет не принимать парапсихологию всерьез. Однако данная статья не о парапсихологии как таковой, а о материализации мыслей. Пассаж о парапсихологии – только иллюстрации, чтобы нам лучше понять, к какому разделу относить и как относиться к этим теориям.

Теперь собственно к материальным мыслям. У любого явления есть разные стороны, в любом явлении есть что-то хорошее и что-то плохое. Чтобы оценить то или иное явление, нужно взвесить на верных весах плохое и хорошее, определить, чего больше. Оценим и теорию материальных мыслей подобным образом.

Что хорошего, полезного и рационального в теории о том, что мысли материальны, а вселенная отвечает на наши мысленные запросы?

  • Человек, который уверен, что завтра все будет хорошо, стоит лишь очень сильно об этом помыслить, лишен тревог и забот. Может быть, даже счастлив. Насколько в этом может быть уверен человек, верящий в материальные мысли, – трудно сказать. Вряд ли однозначно уверен. Может даже наоборот – зациклится на том, чтоб не мыслить о плохом, будет переживать. Но в целом вполне можно представить весьма себе счастливого человека, использующего такое мировоззрение и, как говорится, «не парящегося».

  • Человек, который очень сильно о чем-то думает и очень сильно чего-то хочет, скорее всего, будет сознательно или даже неосознанно действовать в направлении осуществления своих желаний. Он будет выхватывать из окружающего информационного пространства те сведения, которые помогут ему добиться желаемого, будет запоминать истории о людях, которые этого добились, будет копировать их поведение и т.п. Таким образом, его мысль будет действительно «материализовываться» и помогать ему в достижении целей. Если, например, человек очень сильно хочет жениться или выйти замуж, то он в каждой ситуации будет, пускай неосознанно, присматриваться к лицам противоположного пола, будет вести себя с ними иначе, чем вел бы человек, не озабоченный такой проблемой и т.п. Этим он (или она) будет увеличивать свои шансы на создание близких отношений, а затем и женитьбу (или замужество). Ну, и, конечно, человек может просто начать добиваться своих целей своими непосредственными осознанными действиями, но это немного не наш случай – тому, кто осознанно добивается действиями, не нужна вселенная, выполняющая мысленные заказы.

Читайте также:

Как загадать желание, чтобы оно исполнилось?

Правда, тут есть один нюанс. Хотеть чего-то нужно сильно, но не чрезмерно. Иначе вышеописанный механизм работать не будет. Проводились психологические исследования разного рода, они показывают – избыточная мотивация вредна. То есть мотивация до какого-то определенного уровня полезна, она мобилизует, заставляет искать решение и т.п. А вот выше уже дает обратный эффект – заставляет суетиться, совершать нелепые поступки.

В частности, в одном из экспериментов добровольцам обещали вознаграждение за решение математических задач. Чем больше было вознаграждение, тем успешнее в целом они решали задачи – мотивация способствовала росту успеха. Но по достижении некоторого предела, за которым обещанное вознаграждение становилось чрезмерно большим, добровольцы демонстрировали снижение результативности. Чрезмерная мотивация не помогала, а наоборот мешала из успешной деятельности.

Или вот еще такой пример. Человек едет в трамвае и везет крупную сумму денег. У него мотивация – сохранить деньги, довезти их, не потерять, чтоб никто не украл и т.п. Человек с низкой мотивацией сунет деньги как попало в карман пальто, воришка увидит, что они торчат, и вытащит. Или они сами выпадут. Человек с высокой мотивацией спрячет деньги в какой-нибудь внутренний карман, может будет периодически их аккуратно проверять – скорее всего довезет успешно. Причем и в том и в другом случае действия могут быть неосознанными. Можно сказать, что человек не хотел сохранить деньги и потерял, а другой хотел и вселенная помогла ему, он сохранил их, его желание материализовалось.

На этом примере мы, конечно, понимаем, что дело не во вселенной, это утрированный пример. А вот теперь человек с чрезмерной высокой мотивацией: он постоянно думает об этих несчастных деньгах, нервничает, постоянно проверяет их, перекладывает из кармана в карман и т.п. Какова для него вероятность довезти их в целости? Ну, наверное, ниже, чем во втором случае, может даже ниже, чем в первом.

  • Чем еще может помочь теория разумной вселенной? Теоретически это может быть психологическим трюком – снижение тревоги по поводу жизненных проблем путем перекладывания ответственности за свои неудачи на кого-то, правда чаще не на вселенную, а на близких и друзей, которые своим негативным настроем сбивают гражданина с нужной волны. Не очень конструктивный, впрочем, способ, даже совсем не конструктивный. Хотя и довольно популярный среди сторонников таких теорий.

Что плохого, негативного и вредного данная теория может нести

  • Существует риск подмены мыслительными упражнениями реальных действий. Там, где надо действовать, человек будет повторять аффирмации (такие специальные фразы, вроде «Я самая обаятельная и привлекательная») и ждать помощи от мыслящей вселенной. Так и проворонит свое счастье.

  • Погружаясь в материально-мыслительные теории человек отходит от рациональности, отучается здраво мыслить, следовательно, становится менее адекватным. Иные сторонники этого образа мыслей доходят до явного абсурда – они пытаются при помощи мысли себе материализовать свободные места на парковке или деньги в виде валяющегося на тротуаре кошелька. И таки некоторые утверждают, что им это даже удается. Неясно только, как можно себе представить механизм такого явления. Кошелек ведь на тротуаре не из воздуха материализуется, а из чьего-то кармана (уж купюры точно не из воздуха, на них номера есть). Значит, у кого-то он в кармане, так сказать, дематериализовался? Тот человек, видимо, недостаточно позитивно мыслил.

  • Материализация мыслей и прочие подобные вещи являются техниками, использующимися во многих сектах (Церковь сайентологии, например, неохаризматические секты, многие психокульты и т.п. вплоть до «Гербалайфа»). Эти теории удобны тем, что дерационализируют мышление, делают человека менее критичным и более внушаемым. А также позволяют делить мир на тех, кто позитивно мыслит, и тех, кто негативно, списывая на последних все проблемы.

Автор врач-психотерапевт 

Как сэкономить на дорогих лекарствах с помощью дженериков?

За курсом валют сегодня следят даже те, кого еще вчера это не интересовало. А некоторые уже ощутили валютные «перепады» на собственном кошельке: импортные товары и лекарства дорожают. Между тем почти у каждого дорогого оригинального препарата есть более дешевый «клон» – дженерик. Как подобрать его и сэкономить деньги без вреда для здоровья, рассказала руководитель аптечной справочной службы «Инфомедика» в Красноярске Александра Мут.

Цены на оригинальные препараты и дженерики сильно разнятся. Почему?

Чтобы оказаться в аптеке, лекарство проходит долгий путь: сначала ученые-фармакологи и биологи синтезируют вещество для будущего препарата, потом вместе с врачами проверяют его на безопасность и нетоксичность – вначале на животных (доклинические испытания), затем на здоровых людях-добровольцах и наконец – на больных. Это колоссальные затраты для производителя, плюс расходы на рекламу – пациенты ведь еще не знают о новом лекарстве.

Чтобы «отбить» огромные вложения, фармкомпании включают свои затраты в цену препарата, продают его дорого. У них нет конкурентов: в течение 10 лет лекарство запрещено копировать. Зато когда срок патента закончится, любая компания сможет производить препарат с таким же действующим веществом. Эти копии первых оригинальных лекарств называют дженериками или синонимами. Они всегда дешевле своих «предшественников», ведь производителю уже не нужно тратиться на масштабные клинические исследования.

МНН (международное наименование) лекарств

Дженерики бывают разными – брендовыми (имеют собственное название, выпускаются крупными известными компаниями) и небрендовыми. У этих препаратов вместо «имени» – международное наименование действующего вещества (МНН), например, ацетилсалициловая кислота. На рекламу таких дженериков производители не тратятся – они самые дешевые. Вот и получается, что цены на, по сути, одинаковые препараты могут отличаться в десятки раз: оригинальный «Дифлюкан» стоит 480 рублей, его брендовый дженерик «Флюкостат» – 200 рублей, а небрендовый синоним Флуконазол и вовсе 20 рублей. Или возьмем раскрученную «Но-шпу» за 190 рублей и обычный Дротаверин за 25.

Список популярных оригинальных препаратов и дженериков можно посмотреть здесь.

Дешевые дженерики – есть ли риск для здоровья?

А не опасно ли экономить на оригинальных лекарствах? Неужели нет разницы в качестве препаратов за 500 и за 50 рублей?

Все лекарства, которые продаются в аптеках, проходят контроль качества и дженерики в том числе. Это не подделки, а нормальные проверенные препараты. Конечно, не всегда можно поставить рядом оригинальное лекарство и таблетки за 20 рублей. Да, в составе копеечных средств – тот же порошок, что и у «оригинала», но как производили сырье для него? Оригинальные препараты изготавливают из сырья, которое уже подтвердило свое качество во время исследований, а на сырье для совсем дешевых дженериков производитель может сэкономить, допустим, хуже очистить его от примесей.

Когда можно экономить на дорогих лекарствах?

Сейчас врачи указывают в рецепте не торговое «раскрученное» название препарата, а МНН. У пациента есть выбор: купить дорогое лекарство или дженерик подешевле. В каких случаях можно экономить?

Сразу скажу: последнее слово в этом вопросе – за врачом. Он знает, какой препарат будет эффективнее для конкретного пациента. Если доктор говорит, что лучше лечиться оригинальным препаратом, не стоит испытывать судьбу и покупать что-то подешевле. А когда таких ограничений нет, можно и дженерик выбрать. Допустим, Ибупрофен (20р.) заменит «Нурофен» (90р.), а гель Диклофенак – всем известный «Вольтарен Эмульгель» (320р.) т.д. 

Однако нужно учитывать и лекарственную форму: нельзя заменять препарат в ампулах на таблетки и наоборот. Или давать детям «взрослые» лекарства вместо специальных детских, где дозировка рассчитана именно для ребенка. Это раньше родителям приходилось «делить» таблетки, причем не всегда получалось точно. А если дозировка неверная – лекарство может не помочь.

лекарства

Аналоги лекарств – только после консультации врача

Все это – о препаратах-синонимах с одинаковой «начинкой», а есть еще и аналоги лекарств. Такие препараты содержат разное действующее вещество, но решают одну проблему. К примеру, два жаропонижающих аналога – парацетамол и аспирин. Дают похожий эффект, но могут вызвать абсолютно разную реакцию в организме, ведь у каждого есть свои противопоказания. Так, тем, у кого проблемы с печенью, не подойдет Парацетамол, а язвеннику противопоказан Аспирин. Поэтому прежде чем выбирать аналог, нужно обязательно проконсультироваться с врачом.

Визит к специалисту многим сегодня заменяет реклама в СМИ. Там советы на все случаи жизни…

Да, рекламы лекарств стало очень много. Человек, постоянно видя ее, уже не считает нужным идти к врачу, чтобы проконсультироваться – в рекламе все показали и рассказали. Переел – прими это, простыл – закапай то, хочешь похудеть – вот тебе средство. А ведь чтобы принимать какие-то лекарства, необходим диагноз, и поставить его может только доктор.

Как правильно принимать лекарства

Чем полезен сервис «Инфомедика»?

Советоваться с врачом – в первую очередь. А как ваша справочная служба «Инфомедика» поможет пациенту сориентироваться в выборе лекарств?

Цены на лекарства и адреса, где можно купить, в Красноярском крае

инфомедика

Мы даем исчерпывающую информацию обо всех товарах и препаратах, которые жители края могут найти в аптеках. Допустим, если речь идет о поиске дженерика, пациент может либо сам на сайте Инфомедики посмотреть возможные варианты (для этого нужно в строке поиска поменять вкладку с «по названию» на «по действующему веществу» и ввести МНН), либо позвонить в нашу аптечную справочную по тел. 2-77-77-48 и спросить все у специалиста. Режим работы аптечной справочной службы с 9.00 до 21.00 без выходных.

В аптеке не всегда удается получить подробную консультацию – то очередь собралась, то сам покупатель торопится. А Инфомедика – это возможность бесплатно задать фармацевту все вопросы, не выходя из дома, в любое удобное время. Причем можно сразу узнать цену препарата и адрес ближайшей аптеки, где он продается.

Чем еще полезен ваш сервис «Инфомедика»?

На сайте Аптечной справочной службы можно посмотреть адреса и режим работы производственных аптек (где готовят лекарства по рецепту), гомеопатических и даже ветеринарных аптек, аптек с отделами оптики, ортопедических салонов. Также с помощью Инфомедики удобно следить за новогодними скидками и акциями, которые будут проходить в аптеках Красноярска.

Автор Анастасия Леменкова

Дети-гении: Ника Турбина и трагедия ее жизни

Часть 1. Часть 2

Говорят, что художнику легче жить. Его картина – это для него отдушина. Высказать эмоции, «вылить» из на картине… А поэту сложнее. Стихотворение для них – лишь спичечная сера, они всегда ждут огня, чтобы загореться и сгореть. Этот ребенок-вундеркинд, получил признание в детстве, но во взрослой жизни не смог удержаться. Хоть Бог и дал здоровья, но по своей доброй воле она решила сойти с планеты Земля.

Ника Турбина

(Родилась 17 декабря 1974 года, в Ялте. Ушла 11 мая 2002 года. Покончила жизнь самоубийством.)

Ника родилась в известной творческой семье. Её мама – художница Майа Анатольевна Турбина, внучка писателя Анатолия Никаноркина. Родители вспоминают, что Ника росла болезненным ребенком, в детстве не могла спать, задыхалась от астмы, и мама с бабушкой носили ее на ручках, гуляя по квартире. Такой ночной образ жизни сподвиг к тому, что Ника с 4 лет начала бормотать стихи, будто успокаивая себя и разговаривая с кем-то.

Многие профессиональные литераторы, изучавшие стихи Ники, были очень удивлены совершенно взрослым посылом 4-летней девочки. Откуда такая взрослость, мрачность, сосредоточенность в стихах?

– Мама, запиши! Бабушка, запиши! Эти стихи мне говорит сам Бог! – настоятельно просила Ника. И мама или бабушка записывали.

Когда Ника пошла в первый класс, весть о чудо-ребенке разнеслась по всей России. В то лето в Крым приехал Юлиан Семенов, а так как в доме Турбиных в гости приходили литераторы, то ему передали стихи Ники. Юлиан Семенов заведовал отделом литературы в «Комсомольской правде», он удивился гениальной простоте Ники и напечатал стихи в газете. И тут уже слава достигла зенита. Все хотели читать и узнавать об этой девочке. 

В Москве вышел первый сборник её стихов «Черновик». Книга была впоследствии переведена на 12 языков. А предисловие написал САМ! Евгений Евтушенко. В то время Евтушенко являлся непререкаем образчиком высоты современно поэзии, королем словесности.

Поэт часто встречался и общался с Никой, взял ее под свое крыло. Благодаря его поддержке Ника на равных вошла в литературные круги Москвы и (в 10 лет) смогла принять участие в международном поэтическом фестивале «Поэты и Земля». Там ей был присуждён главный приз – «Золотой лев». Этот приз кроме Ники получала лишь Анна Ахматова. Своеобразный «Оскар» в поэзии. Это был билет к успеху за рубежом. Ника по приглашению, которое добился Евтушенко, вылетела в Америку с бабушкой. Там встречалась с Иосифом Бродским. Собирались огромные стадионы – слушать девочку-уникум, репортеры задавали казенные политические вопросы. Ника была диковинкой, русской экзотикой. Говорят, уже там, в Америке, врачи говорили её бабушке, что при такой невероятной психической нагрузке маленькой девочке нужны консультации психолога. Слишком по-взрослому она ведет себя.

Тогда же Евтушенко написал стихотворение о Нике Турбиной:

В 1983 году Евтушенко снял Нику Турбину в своём фильме «Детский сад». Теперь уже трудно было жить в Крыму, Нику приглашали на конференции и фестивали, и семья решила перебраться в столицу, точней Ника с бабушкой уехали в Москву.

Нике исполнилось 11, она ходила в обычную школу, в это время мама вышла замуж второй раз и родила Нике сестренку – Машу. Казалось бы, чудесная новость! У Ники есть сестренка! Но девочка рождение сестренки восприняла ревностно. Даже написала по этому поводу: «…Только, слышишь, не бросай меня одну. Превратятся все стихи мои в беду». Как будто напророчила. Она очень ревностно переживала тот факт, что внимание мамы теперь переключено с нее на малышку.

После 15 лет, чем старше, тем внимание к ней тех людей, кто восхищался ею, охладевало. Ребенок-гений вырастал и становился обычным подростком, ярким, но уже обычным. И те стихи, что были уникальными в 7-8 лет, сейчас казались обычным влюбленным бредом подростка. Удел гениальных поэтов – предсказывать в стихах свою жизнь. Ника предсказала все до мелочей.

Ника даже перестала на публике читать стихи. Мама занималась сестренкой, пресса уже не писала хвалебных статей. В 16 лет у Ники случился нервный срыв, и девушка уехала в Швейцарию – на лечение в психиатрическую больницу в Лозанне. Там она влюбилась в психиатра, но свадьбы не было. Был просто гражданский брак. Тем более что мужу было 76, а ей всего 16. Это был такой протест ребенка-максималиста. Муж все время был в клинике. А Нике в новой стране стало скучно. Говорят, что именно так она начала выпивать. Что говорить – брак распался.

Ника окончательно стала никому не нужна. Девушка вернулась домой и стала пить. От нее отвернулся Евтушенко. И именно это предательство Ника не могла забыть. Как казалось девочке, мир, который вертелся вокруг нее, ее и предал.

Вот как сама Ника говорила в интервью:

– Ребенком я писала взрослые стихи, все восхищались. Все, в принципе, было замечательно, винить и судить никого нельзя. Евгению Санычу Евтушенко большой поклон за все, что он для меня сделал. Но он, наверное, испугался, подумал: «Хватит с ней возиться, а вдруг она больше писать не будет?». Кому нужны чужие беды?

Ника поступила во ГИТИС, но не смогла учиться. Скиталась. В память о гениальности Нику без экзаменов приняли в Московский институт культуры. Все преподаватели отмечали, что у молодой девушки ощутимо нарушенная психика, неважная координация и ненадёжная память.

Первые полгода она проучилась очень хорошо и снова писала стихи – на любом клочке бумаги и даже губной помадой, если под рукой не было карандаша. Но 17 декабря, в день своего 20-летия, Ника, которая уже не раз «зашивалась», сорвалась.

Ангелом-хранителем на земле стала для нее преподаватель – Алёна Галич. Она вытаскивала девочку и запоев, и даже потребовала прилюдно отречься от спиртного. Дома до сих пор хранятся написанные её рукой заявления: «Я, Ника Турбина, даю слово своей преподавательнице Алёне Галич, что больше пить не буду». Как же найти достойное заведение? Достаточно зайти в интернет, набрать на клавиатуре « статья о лучших казино », посмотреть входит ли оно в топ клубов текущего года и есть ли положительные отзывы о нем. Если что-то из этого вам удалось найти, далее нужно разбираться детальнее. Чтобы не перепутать какое казино хорошее, а какое плохое нужно кое-что запомнить: у достойного игрового клуба в обязательном порядке есть лицензия, демо-режим, разнообразие игр и наличие зеркал. При выборе казино читайте отзывы, это так же очень важно.

Но остановить пристрастие к водке было невозможно. Ника стала алкоголичкой. В майе 1997 года она поссорилась с другом и сбросилась с балкона. Оба были нетрезвы. Спасло только то, что, падая, зацепилась за дерево. Была сломана ключица, повреждён позвоночник. Ника долго восстанавливалась, а потом лежала в психоневрологической больнице. 

За год до её трагической гибели Анатолий Борсюк снял документальный фильм «Ника Турбина: История полёта». Что произошло в день смерти, не знает никто. Говорят, что 11 мая 2002 года Ника была в гостях, и компания хорошо выпила. Решено было идти в магазин. Ника сидела у открытого окна на подоконнике. Одна в доме. И вдруг, как вспоминают соседи, девушка выпала из окна. Зацепившись о картинз, она начала кричать: «Саша, помоги!» Никто не знает, был ли в квартире этот Саша или он также с друзьями ушел в магазин. Провисев минуту, она разбилась.

Чтобы Нику отпели, Алёна Галич попросила, чтобы милиция не писала о том, что это самоубийство. В графе о причине смерти поставили прочерк. Последнее, что смогла сделать любившая ее преподаватель – добиться, что бы ее ученицу похоронили на Ваганьковском кладбище.

Автор Дарья Мосунова

5 упражнений, чтобы получать больше удовольствия от секса

Новые грани наслаждения и феерический оргазм для двоих… Получить такой «джекпот» с легкостью многие не надеются. А зря! Испытывать больше удовольствия от близости помогут простые упражнения и немного фантазии.

Фантазии оставим на сладенькое, а сначала тема поскучнее – мышцы тазового дна. Их еще зовут интимными, ведь «живут» мышцы в задней части промежности. Часть их волокон у мужчин вплетается в простату, а у женщин – во влагалище. Вход туда открывают и закрывают интимные мышцы. Чем лучше они развиты, тем сильнее возбуждение и ярче оргазм. У мужчины тоже: когда член оказывается в крепких объятьях вагины, эрекция усиливается.

Все это, конечно, не новость. Еще в далеком 1952-ом гинеколог Арнольд Кегель составил комплекс упражнений для вагинальных мышц. Но он не открыл Америку: интимному фитнесу – тысячи лет. Для тонуса йони (так на санскрите называли вагину) есть немало практик в йоге и цигуне. Они хороши тем, что не просто «прокачивают» интимные мышцы, но и развивают гибкость, учат слышать свое тело, быть здесь и сейчас. А это и нужно, чтоб отдаться удовольствию и подарить его другому.

Фантазии с продолжением

Как и любые, «интимные» тренировки требуют постоянства. Эти два упражнения от сексолога и психоаналитика Алена Эриля повторять будет не в тягость.

Для нее

Эриль предлагает дамам вспомнить, что их йони – не просто орган, а источник чувственной радости, наслаждения. И вспомнить надо не для галочки, а с чувством, с толком, с расстановкой. Выберите время, когда вы никуда не торопитесь, лягте на спину, закройте глаза, сделайте несколько спокойных глубоких вдохов. Следите за ощущениями внизу живота. Поработайте мышцами тазового дна – сокращайте их, будто приостанавливаете мочеиспускание. Звучит не очень-то сексуально, но точнее не скажешь.

А дальше включите фантазию: партнер внутри вас, вы чувствуете приятную тяжесть и тепло его тела. Оно разливается внизу, поднимается выше, охватывает все, и йони раскрывается навстречу удовольствию. В теле нет никаких зажимов – вы полностью расслаблены. «Пропитайтесь» этими ощущениями, запомните их и попробуйте воспроизвести во время секса (представляя, но не внушая). Новые чувственные переживания вас приятно удивят.

Для него

Начало – то же. Вы лежите на спине, расслаблены и глубоко дышите. Дышать лучше животом: как будто надуваете и сдуваете внутри себя шар. Не усердствуйте слишком, впускайте и выпускайте воздух спокойно. Есть ли места, где еще чувствуется напряжение? Расслабьте их. Представьте свою партнершу: вы в приятной обстановке, и она готова отдаться. Начался танец страсти – вы внутри: сильный, настойчивый, привлекательный. Пик удовольствия все ближе, ощутите его в полной мере. Вы готовы ко второму заходу? Она – да. И все продолжается. Вы легко поддерживаете эрекцию, не сбиваетесь с ритма.

Это упражнение Ален Эриль рекомендует выполнять регулярно, пока мужчина не почувствует, что без труда владеет собой.

Асана «нижний замок»

О каком замке идет речь, вы, наверное, уже догадались. Упражнение пойдет на пользу и женщинам, и мужчинам. Сядьте на пол или на коврик, скрестите ноги, расслабьте тело. Положите руки на колени, закройте глаза. Дышите ровно и глубоко. Медленно сводите-разводите интимные мышцы. И так – 15 раз.

Что это дает: со временем мышцы тазового дна станут сильнее и эластичнее. А это – новый уровень удовольствия от близости, более сильный (и быстрый) оргазм. Кроме хорошего секса есть другие бонусы: для мужчин – профилактика простатита и геморроя, а для женщин – защита от «провисания» влагалища после родов.

Бриллиантовая поза

В оригинале – «ваджарасана». Несложное и очень эффективное упражнение, если делать постоянно. Нужно встать на колени, прижать стопы к полу, ягодицы опустить на пятки, а ладони – на колени. Спина прямая (но не напряженная), глаза можно закрыть. Вдыхайте и выдыхайте ровно, глубоко, без лишних усилий. Проведите так 5-10 минут.

Что это дает: упражнение наполняет энергией, успокаивает и улучшает кровоток в органах тазового дна. Это усилит чувствительность эрогенных зон.

Поза плуга

Красивая и непростая асана. Чтоб изогнуться плугом и не надорвать спину, нужна хорошая растяжка. Если проблем с этим нет, дерзайте! Лягте на спину: ноги прямые, руки лежат вдоль тела и полностью прижаты к полу ладонями вниз. На выдохе приподнимите нижнюю часть туловища и заведите ноги за голову, чтоб пальцы касались пола. Продержитесь в этой позе сначала 10 вдохов-выдохов, в следующий раз – 15, потом – 20.

Что это дает: хорошее кровообращение в органах тазового дна, укрепление мышц спины, подтянутый живот и гибкое тело.

Читайте также:

Женская сексуальность и типы оргазмов

Влияние запахов на сексуальность

Чем опасен анальный и оральный секс

Немного цигуна для сильного либидо

Стоя (ноги на ширине плеч) слегка согните колени, а руки положите на бедра. Отведите таз назад, потом вперед. Так – 50 раз. Постарайтесь двигать только тазом, не шевеля головой и плечами. Затем повращайте тазом вкруговую по 25 раз в одну и другую сторону. Повторяйте 2-3 раза в день.

Что это дает: прилив сексуальной энергии и импульсы для новых чувственных открытий. Согласитесь, пригодится холодными зимними вечерами 🙂

Анастасия Леменкова

Борис Павлович Маштаков: призвание – главный врач

У этого человека – уникальная карьера, позволяющая ему судить о медицине со всех сторон. Он был оперирующим хирургом, начальником краевого управления здравоохранения и уже более 10 лет возглавляет одну из крупнейших клиник региона – краевую клиническую больницу. Борис Павлович Маштаков, казалось, в краевой медицине был всегда, потому что многое из того, что есть в отрасли сейчас, создавалось под его руководством – это и переход на страховую медицину, и развитие новых направлений, которые спасли и спасают жизнь тысячам жителей нашего края.

Главный врач первой краевой клинической встречает меня в безукоризненном белом халате. Энергичный, волевой, но его харизма греет и из разговора становится понятно, что многие свои решения он принимает, руководствуясь не столько расчетом, сколько душой и сердцем. По-другому, наверное, нельзя, ведь он – главный врач главной больницы края. Тонкий юмор, глаза горят, когда начинает вспоминать, что удалось сделать в свою бытность главным врачом края…

А они будут жить

– Борис Павлович, сейчас на всех уровнях власти очень много говорят о медицине. Есть национальный проект «Здоровье». Как в нем участвует краевая клиническая больница?

– В рамках этого проекта мы оказываем высокотехнологическую медицинскую помощь. Учитывая наш положительный опыт в области кардиологии, неврологии, нейрохирургии, травматологии и ортопедии, министерство здравоохранения определило квоты, профинансировало их, и именно за счет федеральных средств мы оказываем помощь жителям Красноярского края, республик Хакасия, Тыва, Алтай. Наши специалисты должны были начать работу со второго квартала 2007 года, но деньги пришли только в октябре. Врачи, медсестры, санитарочки, по сути, за два с половиной месяца выполнили годовую норму. Колоссальная нагрузка. Было прооперировано около 900 человек – это открытые операции на сердце, эндоваскулярные операции на сосудах сердца, операции на тазобедренных суставах, головном мозге. Это наш первый опыт работы в такой большой федеральной программе. Скоро откроется федеральный кардиохирургический Центр, поэтому для наших специалистов это послужило хорошей тренировкой. Они поработали в том режиме, в каком предстоит трудиться в Центре.

Еще одно направление – правительство России подписало постановление о создании на базе краевой клинической больницы регионального сосудистого центра, выделено 230 миллионов рублей. В ближайшее время будем приобретать два мощных аппарата – ангиографы, еще один компьютерный томограф, полное оснащение нейрохирургической операционной – ультразвуковая, дыхательная, наркозная техника. Откроется еще одна реанимационная и к концу года, я думаю, у нас будет уже пять реанимационных отделений. Это будет единственная больница в крае, да и в России с таких больниц немного, где была бы такая развитая система оказания интенсивной медицинской помощи.

– Означает ли все это, что теперь жители края могут получать в Красноярске ту помощь, за которой они были вынуждены ездить в другие регионы России, в московские клиники?

– Да. Вы только представьте, что по рекомендациям Всемирной организации здравоохранения на каждый миллион населения должно проводиться не менее 500 операций на сердце. А мы раньше вообще не делали таких операций! Если посмотреть структуру смертности, то на первом месте как раз сердечно-сосудистые патологии. В 2006 году мы прооперировали по этим показаниям тысячу восемьдесят человек, в прошлом году около полутора тысяч человек. Это те больные, которые могли умереть.

А они будут жить.

– А они будут жить! И уже есть данные о том, что смертность от инфаркта миокарда в крае снизилась, потому что больные живут. Но ведь дело не в показателях, дело – в сути – люди живут! И я хочу сказать, что именно операции на сердце эндоваскулярным способом уникальны по своим результатам. Человека оперируют, он ничего не чувствует, и, если, никаких осложнений не было, через сутки его переводят из реанимации. Он встает, ходит, а на восьмой или десятый день выписывается домой! Человек социально адаптирован и даже морально чувствует себя лучше – нет послеоперационных швов, не болит грудина, нет ощущений парастезии, когда болит шов. А потом, риск осложнений на открытой операции, когда включается аппарат искусственного кровообращения, значительно выше.  По национальному проекту в 2008 году нам выделено 135 миллионов рублей именно на высокотехнологичную медицинскую помощь. Это дополнительные деньги, которых мы раньше не имели.

– Если говорить о высоких технологиях, то какие мировые достижения последнего поколения используют врачи краевой клиники?

– Прежде всего – это эндоваскулярные операции. Мировое достижение. Сегодня традиционная кардиохирургия с использованием искусственного кровообращения вытесняется новой методикой. Даже операции по пересадке клапанов сердца проводятся эндоваскулярным способом. Я был на международном конгрессе и видел, как это делается – ставят артальный клапан, не вскрывая грудную клетку. Это чудеса! Наши доктора начали использовать технологию внедрения «амплацтера» в аортальный проток при незарощении межсердечной и межжелудочковой перегородок.

Раньше нужно было ребенка прооперировать, а сейчас все это вводится через сосуд в сердце. Ребенка утром прооперировали, а вечером он уже бегает. Это, конечно, здорово. Вот сегодня Алексей Владимирович Протопопов две такие операции проводит, причем все бесплатно! Это очень дорогая операция именно по расходным материалам – более ста тысяч рублей, и не каждые родители могут найти такие деньги. Мы не институт, поэтому для нас очень важно знать, что делается в мире, в России и идти в ногу с теми достижениями, которые сегодня есть. Вот как раз в области кардиохирургии мы так и работаем.

– Борис Павлович, изменится ли работа Вашего отделения с открытием федерального кардиохирургического Центра? Как будет использован Ваш опыт?

– В кардиохирургическом Центре будут проводиться только плановые операции. Вся экстренная помощь будет оказываться в краевой клинической больнице. Мы проанализировали, что из всех пролеченных больных, половина плановые, а другая половина — экстренные. У нас очередность, мы объективно не можем принять всех нуждающихся.

Конечно, та структура, которую мы создали в 1998 году, которая в конечном итоге и стала Центром кардиохирургии и сердечно-сосудистых патологий, это наше детище. Федеральный центр создается не на пустом месте, есть наработанная база, опыт. Для меня, как для главного врача, это в какой-то мере потеря… Но в крае появится еще одно лечебное учреждение.

Учился хорошо, но стал главным врачом

– Учитывая специфику краевой больницы, по какому принципу Вы подбираете команду?

– У нас такой порядок – в пятницу в час дня собирается комиссия, и те специалисты, которые хотят работать в нашей больнице приходят на собеседование.

– Что является определяющим?

– Во-первых, рекомендации. Это обязательно. Если приходит хороший специалист, он сразу становится «у станка» и работает. Если это молодой врач, но видно, что из него толк будет – научим. Еще я спрашиваю: «Курите ли?» Сам не курю и борюсь с этим делом в больнице, спрашиваю про отношения с выпивкой.

– Жестко и четко?

– Да, в этом плане я подхожу очень серьезно. Был период, когда из-за таких проблем пришлось расстаться с некоторым количеством, кстати, неплохих врачей. Про детей спрашиваю – у нас же постоянные командировки. И призыв, и чрезвычайные ситуации, помощь в районах оказывать надо. Может быть такое, что домой пришел, а тебе уже звонят, что машина за тобой едет, на самолет и в район.

– Борис Павлович, Вы не только врач. В крае много и медиков, и руководителей медицинских учреждений считают Вас своим учителем…

– Я вот считаю, учитель – этот тот, кто имеет ученую степень, ученики у него кандидаты, доктора наук…А у меня нет ученой степени, я сугубо практический врач. Но моими учениками считаются те, кому я помог, может быть, определиться в жизни как организатору здравоохранения, врачу. Я стараюсь помогать тем людям, в которых вижу потенциал, будущее.

Каким образом?

– Сложно сказать, в какой-то мере интуитивно. Если я вижу такого человека, я стараюсь ему помочь, создать условия, потому что сегодня, как бы там не говорили, а человек делает историю. Когда я еще работал начальником краевого управления здравоохранения, ко мне пришла команда краевой больницы – Алексей Владимирович Протопопов, Наталья Ивановна Головина и попросили, чтобы я сократил отделение кардиологии на 20 коек и сделал отделение, которого вообще никогда не было. Представляете?! Для меня тогда все это было не совсем понятно. Многие возражали, но я принял решение, и с того 20 коечного отделения началась история Центра интенсивной кардиологии и сердечно-сосудистой хирургии. Таким людям хочется помогать.

– Борис Павлович, у Вас уникальная биография. Вы были оперирующим хирургом, главным врачом сельской больницы, главным врачом края, сейчас возглавляете крупнейшую клинику региона.

– Есть такой анекдот – отправляет отец сына учиться в медицинский институт, и дает наказ – «Учись хорошо, будешь хорошо учиться – врачом станешь, будешь плохо учиться – будешь главным врачом». Учился я хорошо, но никогда не думал, что буду главным врачом. Хотел быть хирургом и именно в сельской местности. Отработал два года, а потом меня вызвали в райком и сказали: «Будешь главным врачом». Я говорю: «Какой я главный врач, я как хирург – то еще не состоялся…» Не знаю, какие у них были критерии выбора, но сказали, что надо, я согласился попробовать. Вот с тех пор и пробую… Поработал в Курагино, потом перевели в Крайздрав. 14 лет был заместителем начальника и 10 лет руководителем.

– Получается, что медицину Вы знаете со всех сторон?

– Это точно! Руководство аппаратом и конкретным учреждением – это разные вещи. Можно быть очень хорошим начальником управления, и никудышным главным врачом. И наоборот. Разный стиль работы, разный уровень, взаимоотношения с людьми.

– Время, когда Вы руководили краевой медициной, вообще было революционным

– Я тут подсчитал, что за время моей работы в Крайздраве было создано 20 новых направлений. Реорганизована сеть среднего медицинского образования. Именно тогда был переход на страховую медицину. Ездили, учились, сами разрабатывали механизм. Организовали Фонд обязательного медицинского страхования, страховые компании. Это была такая бурная работа, было очень интересно жить! Вообще, в то время медицина развивалась. Мы каждый год вводили около тысячи новых коек, в новых помещениях, до 10 тысяч посещений поликлиник. Во всех районах края построили или больницу или корпус для расширения. К сожалению, кое-где строительство начали, а вот закончить не успели – началась перестройка.

Надо верить – все будет хорошо!

– Краевая больница получила орден за честь, доблесть, созидание и милосердие. Что для Вас лично означают эти понятия?

– Это должны быть обыденные слова в нашей жизни, а мы возвели их в символы. Как быть без чести, доблести, созидания, милосердия врачу? Эти все четыре слова должны касаться не только медицины. У нас сейчас очень много хорошего говорят, но делают все наоборот. А слова эти должны стать символом здравоохранения. Потому что за этим стоит живой человек. И именно спасение человека.

Понимаете, в мое время, когда я учился, не было такого, чтобы вымогать у больных деньги. Когда такие вещи случались, я всегда говорил – ты же шел в медицину, ты же знал, какая зарплата у врача. Когда я учился на последнем курсе института, у меня была повышенная стипендия 41 рубль 25 копеек, и я подрабатывал сторожем, в итоге выходило 86 рублей. А приехал в район, хирургом работал, я получал 72 рубля 50копеек на ставку, потом еще взял полставки. Работа врача у нас никогда достойно не оплачивалась.

Но в Сибири такого не было – деньги требовать с больных, эта зараза пришла к нам 15 назад, когда врачам начали зарплату гробами, макаронами выдавать. Я в этом случае очень жесткий — я сразу освобождаю от работы. Они мне говорят – а как жить? Я – врач, жена – врач у нас двое детей. Что я должен делать, получаю 10-12 тысяч. А как жить, семью кормить? С одной стороны по – человечески жалко. У меня сердце болит после таких разговоров.

– Это правда, что вы приходите на работу к пяти часам утра?

– Нет, я встаю в пять утра. А прихожу на работу в половине седьмого. Пешком. Дорога занимает минут 35.

– 10 лет из года в год пешком на работу?!

– Да. 10 лет пешком. Обратно на машине, потому что движение большое и выхлопных газов много. Да потом, столько километров наматываю за день по больнице!

– Постоянно быть на передовойэто же колоссальная нагрузка. Как вы отдыхаете, как проводите свободное время?

– В субботу я прихожу на работу. Планерки, обход. Летом на дачу уезжаю. Похожу, почитаю. Зимой на Столбы – каждое воскресенье.

– Что читаете?

– В основном медицинскую литературу, журналы. Два раза в неделю провожу плановые обходы по отделениям. Врач мне докладывает, а я вижу, знает ли он больного, представляет ли он его, значит, лечит нормально. К сожалению, наши главные врачи за редким исключением делают такие обходы. После обхода мы собираемся в отделении – заведующий, мои заместители, врачи, и мы анализируем работу отделения. Начинаем обсуждать — как, почему, что сделать нужно? Я считаю, что такой контакт должен быть. Это более близкое общение. Два раза в год я планово хожу в каждое отделение. Но они знают, что я приду, готовятся – трут, моют. Отделение вычищают – тоже определенный момент. В таком поступке много следствий. Это не прописано нигде, но надо найти такую норму поведения, которая бы приносила пользу.

А из художественной литературы – детектив редко. Такой поток информации получаешь за день, что вечером уже ничего не воспринимаешь. Думаю, на пенсию уйду, вот тогда буду классику перечитывать.  Я хожу в наши театры. Люблю оперетту. Я люблю легкий жанр. Люблю красоту, чувствую красоту. Люблю классику, а не ее модернизацию.

– Борис Павлович, что бы Вы могли пожелать Сибирскому медицинскому порталу и нашим читателям?

– Вашим читателям я хочу сказать, чтобы они верили, тому, что там написано. Думаю, там не будет преукрашивания чего – то, надеюсь, там будет истинная картина, отражающая состояние здравоохранения. Хочется пожелать, чтобы люди верили в нас, медиков, потому что если не верить врачу, пропаганде нашей медицинской, тогда без веры ничего не будет. Надо верить, что все будет хорошо!

Читайте также:

Книга Б.П. Маштакова «Мой путь»

Испытание на прочность – информационный перегруз и стрессы

Испытание холодом и высотой. Испытание жаждой и голодом

Так или иначе, любой выход из оптимальной среды является для организма стрессом. И кроме очевидных параметров – холода и жары, влажности и обезвоженности, голода, недостатка кислорода – есть и стрессы, основанные на функционировании нервной системы человека.

Информационное перенасыщение

Стресс такого рода встречается нам более часто, чем мы предполагаем, – сегодня для городских жителей он становится практически нормой. Большое количество разного рода информации, идущей из разных источников, причиняет вред нервной системе и вызывает изменение сознания. Ярким примером информационных перегрузок можно считать гонщиков, пилотов и режиссеров телевизионного эфира, впрочем, этот список неполон. Центральной нервной системе этих людей приходится работать в усиленном режиме – мозг гонщиков вынужден очень быстро обрабатывать осязательную информацию, осознавать положение тела в пространстве. С пилотами похожая ситуация, а мозг режиссеров «закипает» от множества картинок, поступающих одновременно с большого числа камер, работающих для прямого эфира.

Также серьезную подготовку к восприятию противоречивой и бессвязной информации от разных органов чувств проходят космонавты. Их тренируют на специальных установках, после которой у обычного человека могла бы развиться «тренажерная болезнь», выражающаяся головокружением, тошнотой, слабостью. Пока человеческий организм не полностью изучен, и, в частности, больше вопросов, чем ответов в области реакций на противоречивые сигналы от разных органов чувств – как чувствует себя космонавт, если органы осязания дают одну информацию о положении тела, глаза другую, а говорят тебе третье? К информационным помехам относят не только звуки, но и прикосновения. Вообразите, ваше тело вращается в разных плоскостях и с разной скоростью движения, вы слышите шум, из которого вам нужно вычленить чьи-то слова, а вдобавок к вам что-то прикасается с разной силой, к разным частям тела и с разной температурой – думается, без тренировки многие потеряли бы сознание.

Способность осознавать сигналы своего тела ученые назвали соместезией. Не все люди талантливы в этой области, как и в любой другой, но можно соместезию тренировать.

Тренировки проходят в специальном устройстве, которое фиксирует малейшие изменения пространственной ориентации человека. На глаза добровольца надевают темную маску и помещают его на движущуюcя платформу закованным в жесткий каркас. Все сделано для того, чтобы сбить органы чувств с толку – во время теста испытуемый должен определять характер перемещений и выполнять задания. Для этого же служит и «старая знакомая космонавтов» – центрифуга. Выполнить элементарные движения после движения в ней с разными скоростями и в разных направлениях бывает весьма сложно.

Переутомление

Переутомление становится особенно важным фактором в борьбе за выживание, так как способно вызываться любым из вышеперечисленных негативных воздействий. Моральное и физическое напряжение появляется, в зависимости от интенсивности, спустя несколько часов или дней в условиях дикой природы, космического полета, и даже в быту при усиленной работе. Особенно сильно переутомление чувствуется при нехватке питания, в неоптимальных температурных условиях, при нехватке кислорода и чувстве страха. В таких условиях каждый новый день дается все тяжелее. Например, в первые часы выживания температура -15°С переносится легче, чем 0°С через несколько дней.

Переутомление снижает способность к работе, скорость реакции, качество концентрации внимания. Поэтому для предотвращения переутомления нужно помнить об экономии сил и необходимости частого отдыха – у организма ограниченный запас прочности. Не стоит работать «на износ» и тратить последние силы. Кроме того, нужно позаботиться о качестве отдыха – устроить безопасный ночлег.

Адаптивная медицина

Философский постулат о единстве и борьбе противоположностей подтверждается многими историческими фактами. В частности, то, что к началу Второй мировой войны возникла новая наука – физиология природных адаптаций, ее «родителями», как это ни парадоксально, стали нацистские врачи и ученые, которые проводили многочисленные опыты на заключенных концлагерей. Германские исследователи были озадачены в первую очередь заказом Вермахта – получением данных о гипотермии, в надежде повысить боеспособность армии в холодных условиях российской зимы. Людей погружали в ледяную и горячую воду, помещали под раскаленную лампу, в декомпрессионную камеру. Было выявлено, от чего возникает слабость при кессонной болезни, – от пузырьков воздуха, образующихся в кровеносных сосудах мозга.

После победы над фашизмом эксперименты над людьми попали под запрет. Однако моральный аспект проблемы все же пересматривается – долгое время результаты исследований нацистов не рекомендовалось использовать для научных выводов. Сегодня мнение несколько изменилось: если чьи-то жизни послужили науке – это делает гибель несчастных небессмысленной. По некоторым данным, большую часть информации в современной эмбриологии, физиологии, генетике получили фашистские исследователи, и она в результате спасла не одну жизнь в последствии.

Как помочь человеку при сильном переохлаждении, когда его температура тела понизилась до критических 35-ти градусов? Что делать с обморожениями? Сегодня ученые из Канады используют температурные кривые, полученные нацистами в Дахау, и совершенствуют спасательные костюмы для рыбаков и моряков.

Но совсем другое дело – наблюдения и физиологические исследования в существующих ситуациях, их продолжают проводить и получать все новые данные. Много информации по критическим физическим нагрузкам в условиях высокогорья дали исследования во время Олимпийских игр в Мехико в 1968 году (2 240 м над уровнем моря). О том, как организм реагирует на космические условия, бесценную информацию собирают и накапливают в Институте медико-биологических проблем в Москве. А специалисты из глубоководного комплекса разработали уникальную методику восстановления больных кессонной болезнью.

Источник Сибирский медицинский портал

Одной левой: как инженер без руки создал уникальный бионический протез

Три года назад инженер Максим Ляшко потерял правую руку. Не отчаялся. И создал уникальный бионический протез. Он работает как настоящая рука и по функциональности не уступает самым современным импортным аналогам. А стоит в десятки и сотни раз дешевле. Но прибыль от продаж – далеко не главное для изобретателя. Максим Ляшко готов бесплатно изготовить высокотехнологичные протезы для тех, кто в этом нуждается. Говорит: «Я обязан помочь».

Максиму 28 лет, он живет в Норильске. Мы говорим по телефону. На заднем плане – звонкий ребячий голосок. Дети, жена, работа – у Максима Ляшко всё как у всех. Кроме правой руки. «Я получил тяжелую травму и лишился руки по плечо. Даже о самом простом косметическом протезе сначала не было речи, – вспоминает мой собеседник. – Несколько месяцев я выискивал клиники, где смогли бы помочь. Летал в Красноярск, Москву, Питер. Оперировался, лежал в больницах, боролся с осложнениями. И так – полтора года».

Инженер Максим Ляшко создал бионическую руку.

За это время Максим хорошо изучил рынок бионических протезов рук. «Бионика» в отличие от протезов-муляжей не просто визуально заменяют конечность, а еще и «работает». Протез сжимает и разжимает пальцы, захватывает, держит предметы. Рука-робот ловко управляется со связкой ключей, берет маленькую виноградину, иголку… Все это Максим видел в зарубежных промороликах. В России бионических протезов не выпускали. А за границей предлагали только протезы кисти. Целую «руку» могли изваять лишь в Америке за 250-300 тысяч долларов. «Я бы никогда столько не накопил, – говорит Максим Ляшко. – Решил попробовать разработать свой протез. Проштудировал интернет и наткнулся на французский проект, где с помощью 3D-принтера создавали человекоподобного робота».

А началось все с 3D-принтера

Не без помощи родных и друзей норильский инженер накопил на продвинутый станок. И началось. Одной левой он чертил схемы, паял электрические платы, проектировал 3D-модели, писал компьютерные программы, собирал, разбирал, испытывал свой протез. Пришлось с нуля изучить 3D-моделирование и проектирование, освоить работу с механикой. С «электронной» частью было проще: Максим – спец по промышленной электронике. Работает инженером в «Норильском никеле».

– Как вы успеваете работать и создавать протезы? Это ведь колоссальный труд.

– Почти не сплю! – смеется изобретатель. – По ночам сижу над протезом, а днем зарабатываю, чтоб кормить семью.

Оборудование и детали для протезов Максим Ляшко покупает за свой счет. Обходится недешево. «Немецкий датчик для протеза стоит 40 тысяч рублей, – приводит он пример. – По характеристикам этот датчик более совершенный, чем те, что я сейчас использую. Но на деле может быть по-другому. Пока не опробуешь, не узнаешь».

Как работает искусственная рука?

Одно из главных звеньев в бионическом протезе – электромиографические (ЭМГ) датчики. Их прикрепляют к мышцам предплечья, которые даже после ампутации продолжают «управлять» кистью руки. Кисти нет, но человек по привычке пытается ее сжать или разжать. «Датчик протеза улавливает эти сигналы, а контроллер по определенному алгоритму расшифровывает. Так протез «понимает»: человек хочет разжать или сжать кисть – и выполняет», – рассказывает Максим. Мой гуманитарный мозг не поспевает за объяснением инженера. Какой контроллер, какой алгоритм? «КонтрОллер – это электрическая плата с микросхемами и микроконтроллером (что-то вроде микропроцессора в компьютере), – поясняет разработчик. – В микроконтроллер «зашивается» специальная компьютерная программа – алгоритм. Он переводит сигналы в команды, которые выполняют электродвигатели и стальные тросы. Первые служат вместо мышц, а вторые заменяют сухожилия».

 Бионическая рука Ляшко

Единственный и неповторимый протез

Систему управления и конструкцию искусственной руки Максим Ляшко создал сам. Свой уникальный протез «MAXBIONIC» он уже запатентовал и опробовал в деле. Рассказывает: «Этой зимой прототип протеза впервые надел испытатель. Электроника не подвела: искусственная рука «слушалась». Зато, как я и ожидал, пластиковый протез оказался недостаточно надежным. Нужны металлические конструкции – как в топовых иностранных протезах. Со временем хочу перейти на такие материалы. Но работать с ними сложнее, и деньги за это просят огромные».

– Максим, что сейчас может рука «MAXBIONIC»?

– Протез полностью открывает и закрывает кисть, сам адаптирует пальцы под нужный предмет, поворачивает большой палец под углом. Отводит его вбок, если надо взять что-то широкое или бутылку, и вверх – для захвата плоского предмета. Если культя длинная, человек сможет вращать кистью.

– Нести увесистый пакет, держаться за поручень, взяться за тонкую ручку, налить воды из чайника, отрезать хлеб – это под силу протезу?

– Да. Штангу, конечно, не поднимешь, но жить с искусственной рукой проще. Особенно, если ампутированы обе кисти.

– «MAXBIONIC» непохож на обычные косметические протезы. Как люди реагируют, когда видят человека с такой «футуристической» рукой?

– Рассматривают с интересом. Дети хотят потрогать, подергать за проводки (смеется).

Мастер на все руки

Пока Максим Ляшко – сапожник без сапог. Своим протезом пользоваться не может – слишком большая степень ампутации. «Надеюсь, в итоге я смогу создать подходящий себе протез. Закончу с кистью, займусь модулем локтевого сустава, плечевого, – делится он. – Хотя рука – это полдела. Чтоб я смог управлять ей, нужна операция, которую даже в московских клиниках сейчас не проводят. Не потому что слишком сложная – просто этим не занимаются. Может, через несколько лет ситуация изменится и мне помогут».

Сам Максим готов помогать другим, как только появится возможность. В ближайших планах – выпустить небольшую партию бесплатных высокотехнологичных протезов для нуждающихся. О таком подарке мечтают тысячи людей с инвалидностью! Ведь самые дешевые бионические протезы стоят по 1, 5 миллиона рублей. «Это неподъемная сумма даже для работающих инвалидов, – говорит инженер. – Я знаю, что переживают люди после ампутации. Я могу и обязан им помочь».

«После ампутации можно открывать новые горизонты»

Десятки человек уже отправили норильчанину заявки на бесплатный протез. Пишут из всех уголков России, из Белоруссии, Казахстана, Украины, Израиля. Пишут и ждут своего шанса на новую жизнь – полноценную, активную, счастливую. Но если б дело было только в протезе! Чтобы искусственная рука работала, должны работать мышцы предплечья. Они быстро атрофируются после травмы, если не заниматься ЛФК. «Надо заставлять себя, – убеждает Максим. – Хотя поначалу совсем не до лечебной физкультуры. Потеря руки – тяжелая психологическая травма. Кто-то справляется с ней, кто-то – нет. У меня тоже был сложный период. Поддерживала семья, друзья, коллеги. Очень помогло, что я смог сохранить работу. А еще я люблю жить! Даже без руки (смеется).

– Вы, сегодняшний, что бы сказали тем, кто тоже попал в беду?

– После ампутации можно жить и открывать новые горизонты. Это непросто. И от некоторых физических ограничений никуда не денешься. Но часто даже не они, а душевный дискомфорт сильно усложняет жизнь. Поэтому в первую очередь я советую решать психологические проблемы, не бояться обращаться к специалистам.

Будет как своя!

«Личный пример всегда убедительнее слов», – считает изобретатель. В одиночку, без многомиллионных грантов он создал передовой протез. И хочет сделать «MAXBIONIC» еще лучше: добавить новые жесты, разработать мелкую моторику, сделать искусственную руку максимально надежной и удобной. «В протезировании много нюансов не только технических, но и гигиенических, – добавляет инженер. – Вспотела рука – протез сползает или, наоборот, «перетягивает» руку, если слишком плотно закреплен». Чтобы учесть все тонкости, Максим Ляшко советуется с врачом-протезистом и специалистами травматологического Центра Илизарова.

В будущем он хочет так усовершенствовать протез, чтобы им можно было управлять силой мысли. Как своей рукой. Это не фантастика: такие протезы уже есть. Конечно, создаются они не дома, на 3D-принтере, а в дорогих лабораториях, где есть все для успешной работы. «Тем не менее многие ученые не до конца понимают, каким должен быть протез для инвалида, как люди будут им пользоваться, – замечает Максим. – Я это хорошо представляю. Иду своим путем, не копирую то, что уже есть». А скопировать наработки Максима Ляшко может каждый. Чертежи, схемы, обучающую программу по настройке протеза – все, что было нажито непосильным трудом – разработчик выложил в открытом доступе на своем сайте maxbionic.com. Читай, собирай – и вот он, высокотехнологичный протез!

Как часто бывает, беспрецедентной щедростью воспользовались мошенники. Одни выдают протез Ляшко за собственную разработку на специализированных выставках, другие собирают пожертвования «на развитие проекта». «Видел в социальной сети своего «клона», – рассказывает Максим. – Автор страницы, точь-в-точь как у меня, с копиями записей по протезу, которые я размещаю в своем аккаунте, собирает с людей деньги! Я пожаловался – страницу закрыли. Но ведь появятся другие, за всеми не уследишь. Поэтому на своей странице в соцсетях я не собираю пожертвований. Сбор денег велся только на специализированной платформе Boomstarter».

Руке «MAXBIONIC» нужны щедрые жесты

Неравнодушные пожертвовали 1,583 миллиона рублей. Суммы, которая ушла бы на одну (!) импортную бионическую руку, Максиму хватит, чтобы выпустить партию бесплатных протезов и модернизировать свое «детище». И все же это капля в море. Чтобы наладить серийное производство доступных передовых протезов, нужны инвестиции посерьезней.

Создатель «MAXBIONIC» сам выискивает гранты, социальные программы и на свои же деньги летает защищать проект в Красноярск и Москву. Не безрезультатно: федеральный Фонд содействия инновациям присудил Максиму Ляшко грант в 2 миллиона рублей. «Я имею право только на субсидию, «живых» денег не будет, – поясняет инженер. – Но и это получить не просто: нужно оформить юридическое лицо и уйму бумаг. Уже сейчас я столкнулся с массой сложностей и не уверен, что дальше будет легче».

Выбивать гранты, кропотливо работать над протезом и просто работать – эту сверхзадачу Максим выполняет, как может. Но без помощников не обойтись. А единомышленников, готовых, как Ляшко, трудиться на энтузиазме, найти сложно. «В какой-то момент команда сложилась, – говорит изобретатель. – Месяц-два мы посотрудничали, а потом люди поняли, как все сложно, и «перегорели». Работать надо очень много и пока бесплатно».

Максим не отчаивается. Совершенствует первый «MAXBIONIC» и готовится заняться искусственной рукой для детей и тяговым протезом пальцев.

– Если все сложится хорошо и удастся наладить массовый выпуск протезов, сколько будет стоить рука «MAXBIONIC»?

– Я еще не считал коммерческую стоимость – протез дорабатывается. На материалы для одной руки уходит около 80 тысяч рублей. При этом «MAXBIONIC» – индивидуальный продукт: травмы у всех разные и протезы несколько отличаются. Честно говоря, вопрос продажи протезов очень непростой для меня. Да, мой протез будет в сотни раз дешевле импортных. Но даже 80 тысяч – это много для человека с инвалидностью. А обеспечить бесплатными протезами всех желающих я не в силах. Нужна спонсорская поддержка или государственная.

Оценят ли те, ради кого Максим Ляшко так старается, его титанические усилия? Он «надеется, но не уверен». Знает только, что доведет дело до конца. Ведь в этом конце – начало счастливой жизни тысяч людей.    

Анастасия Леменкова

Несколько способов развития детской речи

 «Способность усваивать новые факты обратно пропорциональна возрасту».

(Глен Доман)

Недавно побывала на детском празднике у друзей. Наблюдать за двухлетними детьми – сплошное умиление, а слушать их лопотанье – и того приятней. Смешно так. Но не все дети одинаково хорошо говорят в одном и том же возрасте. Вот именинница, двухлетняя Соня говорит совсем мало, слов 20 (мама, папа, баба, деда, би-би, дай и т.п.). А ее подружка Маша (2 года 5 месяцев) щебечет без умолку, да еще так быстро и эмоционально:

– Ой, я облилась, мама я облилась! Что будем делать, платье-то дорогое. Скорее замыть надо.

А вот Ксюша (1 год 11 месяцев). Шпарит сложноподчиненными распространенными предложениями:

– У этой куклы такие красивые пушистые ресницы, а глаза такие лучистые, что аж дух захватывает.

У меня у самой дух захватывало от заумных речей Ксюши. Даже в четыре года редко услышишь такую высокохудожественную речь, а этой малявочке – нет еще и двух. Так в чем же дело?

Большое значение для своевременного овладения речью и для нормального темпа ее развития у ребенка имеют условия общения со взрослым: эмоциональный контакт, деловое сотрудничество и насыщенность общения речевыми элементами.

У Сонечки так сложилось в семье, что мама, бизнесвумен, вышла на работу, когда дочери был один год, оставив ее под присмотром папы, у которого был более свободный график работы. Папа, малоэмоциональный и по большей части молчаливый человек, осуществлял лишь физический уход за ребенком. Максимум – включал ей мультики, ничего не поясняя. Книжек не читал вовсе. Целый год Соня провела в «молчаливой» обстановке. Ребенку в период с 12 месяцев до двух лет очень важно много слушать, наблюдать за артикуляцией взрослого, подражать и пытаться имитировать. Когда ребенок не слышит никаких речей, то и подражать некому. Кроме того, чем шире круг общения малыша, тем больше ситуаций он проживает, следовательно, расширяется кругозор и обогащается речь. Поэтому малышам необходимо ходить в гости, принимать у себя гостей, общаться со сверстниками на детской площадке и т.п.

Маше повезло больше – она родилась третьим ребенком в большой семье, где мама – очень эмоциональная домохозяйка, не уставала озвучивать все свои мысли и действия.

– Дочь, пойдем сейчас в магазин, купим муки, да испечем блинчиков. Папа придет с работы – покушает. Неси мне кофточку и штанишки, одеваться будем, на улице сегодня холодно, наденем новые варежки…

Любому ребенку, независимо от возраста, очень важно, чтобы с ним разговаривали как со взрослым, объясняя причинно-следственные связи, тем самым развивая логическое мышление. Если вы хотите, чтобы у ребенка сформировалась грамотная речь, сюсюканье недопустимо. Очень хороший способ пополнения словарного запаса – прослушивание сказок. Начинать нужно с очень коротких фрагментов в несколько минут. Это должна быть простая сказка с чтением и пением. Маленьким деткам очень нравятся короткие стишки и песенки. И даже если ребенок еще не разговаривает, он уже может запомнить стих. Годовалым детям свойственно аккумулировать информацию, воспроизвести которую они смогут позже в самый неожиданный момент для родителей.

Огромное значение в плане развития речи ребенка имеет чтение детских книг. Книги должны быть хорошо иллюстрированы, красочные объемные рисунки – половина успеха в деле обучения малыша. Они дают более полное представлении о прочитанной ситуации, позволяя малышу мыслить образами. Читать детские сказочки и стишки нужно живо, выразительно, максимально передавая ту или иную эмоцию, – так у ребенка формируется эмоционально-образное познание и способность сопереживать. Сидеть надо на одном уровне с ребенком, чтобы он мог разглядеть артикуляцию. Читая текст сказки, не уставайте повторять одну и ту же фразу или слово несколько раз, если ребенок требует: «Да это собака. Собака. Собака – ав-ав-ав» и т.д.

Кроме воспроизведения текста, следует пояснять ребенку некоторые действия и явления. «Дед, плачет, баба плачет. А-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а (хватайтесь за голову, изображая горе)». А через какое-то время можно спросить у малыша, как дед с бабой плачут? И он автоматически схватится за голову. Также следует рассматривать картинки в книжке, называя всех изображенных животных, что они делают, проговаривая цвета и т.п. Не умаляйте значение простых коротких сказок, общайтесь с малышом вне занятий – такими же короткими и простыми предложениями, но, несомненно, правильно произносимыми. Очень важно развивать мелкую моторику. Если ручки хорошо развиваются, то хорошо развивается и мозг.

Именно таким образом развивалась Машенька, по большей части, находясь с мамой на кухне, где можно было потрогать и раскатать тесто («живое тесто» для детской лепки также продается в магазинах, оно более удобно и эластично, чем пластилин), попересыпать крупу из емкости в емкость, позакручивать крышечки, а мудрая мама комментирует каждое действие. Девочка на наглядном примере усвоила назначение каждого предмета, а мама еще и песенку-прибаутку споет, а на ночь почитает любимую книжку с картинками. Доченька с удовольствием повторяет за мамой. На первых порах развития речи именно способность к имитации, подражанию является важнейшим механизмом развития практически всех функций ребенка. Чем богаче словарный запас и эмоциональность речи родителей, тем богаче будет словарный запас ребенка, и тем глубже и полнее он будет познавать окружающий его мир.

Секрет феноменального речевого развития Ксении – целенаправленные специальные методичные занятия. У девочки очень начитанная, эрудированная бабушка, которая комплексно подошла к обучению внучки. Дело в том, что мозг ребенка с самого рождения нацелен на познание, и во время его активного роста (до трёх-шести лет) ему не нужна никакая мотивация для обучения. Ребенок с удовольствием изучит все сам – только дайте ему такую возможность! У Ксюши целый набор разных детских книг. Бабушка позаботилась, чтобы книги были разных авторов, из разных стран мира, с разным стилем изложения сказок и иллюстрации картинок. Это необходимо для того, чтобы у ребенка сложилась общая картина мира. Мир может быть разным: добрым и злым, ярким и тусклым, карикатурным и красочным. И любая из этих версий имеет право жить.

Бабушка с 11 месяцев занималась с внучкой по специальной методике. Ребенок сначала слышит и видит «Слова», затем «Словосочетания» и «Предложения». Тексты предложений взяты из книг К. Паустовского, В. Бианки, М. Пришвина и т.п. Поэтому у Ксюши такая необычная образная речь. Такое опережающее обучение (даже по 5 минут в день) стимулирует развитие различных отделов головного мозга, благодаря чему у ребенка формируется фотографическая память, он развивается гораздо быстрее сверстников, и с рождения открывает для себя мир энциклопедических знаний.

Также большую роль в развитии речи девочки сыграла серия детских книг одной немецкой художницы. Большие, прекрасно оформленные книги, где каждый разворот – это одно мгновение из жизни населения небольшого городка: дом, сад, ферма, вокзал, главная улица, магазин, парк. Каждая картинка – это одна большая история, взятая крупным планом, которую составляют множество маленьких историй конкретных людей. Никакого текста в книге нет, поэтому вовсю включается воображение. Находясь дома, на улице, или у кого-то в гостях, ребенок видит лишь одну, самую малую часть жизни, которую давно понял, но как рассказать ребенку о других явлениях окружающего мира, которых не бывает у него перед глазами? – Книги могут помочь в этом. Не о чем поговорить с ребенком в бытовых условиях? Возьми красочную книгу – и начни беседу о жизни. Также подобные книги развивают внимание, сосредоточенность и наблюдательность. Здесь много мелких деталей, которые дети с увлечением рассматривают и изучают.

Чем лучше умственное развитие ребенка, тем больше в его речи преобладает познавательная сторона, тем больше вопросов он задает и тем внимательнее выслушивает ответы на них. Появление вопросов «Где?», «Куда?», «Почему» знаменует собой новый этап умственного развития ребенка. До этого он просто знакомился с миром, а теперь он стремится этот мир понять. 

Таким образом, у современных родителей очень богатый выбор средств для развития речи драгоценных отпрысков – было бы желание! Не стоит также чересчур легкомысленно относиться к задержке развития речи ребенка. Несмотря на небольшие индивидуальные вариации у каждого малыша, существуют общепринятые нормативы, и если развитие ребенка существенно отклоняется от них, то это повод для начала серьезной и кропотливой работы. И чем раньше она начата, тем лучше результаты. Исследователями установлено, что если к пяти годам речь ребенка развита хуже, чем у его сверстников, то в 80% случаев это отставание «переползает» в школу и превращается в то или иное нарушение школьных навыков, в первую очередь, отражаясь, как правило, на успеваемости по письму и чтению, а в дальнейшем – по русскому языку и всем устным гуманитарным предметам.

Источник Сибирский медицинский портал

В «краевой» провели первые пересадки сердца и печени

В краевой больнице провели первые в истории региона трансплантации печени и сердца. Операции спасли жизни двух тяжелобольных мужчин.

Первые пересадки красноярские врачи провели вместе с коллегами Федерального научного центра трансплантологии и искусственных органов им. Шумакова. Сначала трансплантировали донорскую печень 52-летнему пациенту с терминальной печеночной недостаточностью. Сложнейшая операция продлилась больше 8 часов. Сейчас спасенный мужчина чувствует себя удовлетворительно и готовится к выписке.

Отправится домой скоро и 48-летний пациент с пересаженным сердцем. Для больного с терминальной кардиомиопатией трансплантация тоже стала спасительной. Первую в истории края пересадку сердца провели 30 октября.

В краевой больнице началась история красноярской трансплантологии. В марте 2014-го в клинике выполнили первую успешную пересадку донорской почки. Операции по трансплантации этого органа сегодня проводят и в ФСНКЦ ФМБА России.

Читайте также:

В России ребенку впервые пересадили донорское легкое

Мемуары: 10-летие кафедры детских болезней

Продолжение мемуаров Крутянской Клавдии Семеновны о кафедре детских болезней КрасГМУ.

Предыдущая часть          Следующая часть

Перейти к содержанию мемуаров

Наша кафедра организована в сентябре 1963 года. До того в институте была всего лишь одна кафедра детских болезней лечебного факультета, где с февраля 1961 года Ж.Ж. Рапопортом по заданию МЗ РСФСР был создан доцентский курс усовершенствования врачей.Эту работу он проводил в течение двух лет совместно с М.С. Зыряновой.

В 1958 году было принято решение открыть педиатрический факультет в КГМИ. Решение было, но факультета как такового не было. На первом и втором курсах будущие педиатры все предметы изучали вместе с лечебниками.

И только в 1963 г. по решению Минздрава и Минвуза произошла реорганизация кафедры детских болезней лечебного факультета. Были созданы две новые кафедры: кафедра пропедевтики детских болезней и факультетской педиатрии (зав. кафедрой И.Г. Шиленок с 1966 по 1977 гг.) и кафедра госпитальной педиатрии, на базе детских отделений Красноярской городской больницы № 20 (зав. кафедрой К.В. Орехов с 1966 по 1988 год).

Наш коллектив педиатров, работавший на базе трех детских отделений (140 коек) Краевой больницы № 1, очень ждал Ж.Ж. Рапопорта. В эти отделения госпитализировали очень сложных больных, направленных из районов края. Мы все хотели заниматься научной работой.

Создание и распределение кафедр по новым учебным базам проводилось с учетом основных учебных баз факультетов лично ректором, деканами и по консультации с доц. Ж.Ж. Рапопортом. Но все это не афишировалось. Для того, чтобы получить в качестве основной базы детские отделения ККБ1 нужно было создать новую кафедру детских болезней лечебного факультета, а чтобы не забыть педиатрию – и факультет усовершенствования врачей! Так, к началу сентября 1963 года была организована кафедр детских болезней лечебного факультета с курсом педиатрии факультета усовершенствования врачей. Заведующим кафедрой назначен Ж.Ж. Рапопорт.

И вот кафедра оказалась совсем новой. От старой кафедры нам не досталось ничего. Новая база, новый заведующий кафедрой и все новые преподаватели. Жан Жозефович принял первых ассистентов: М.С. Зырянову, К.С. Крутянскую, Е.А. Помыкалову и Е.М. Иванову.

Учебный год мы начали по такому штатному расписанию: зав. кафедрой; 3,5 ставки ассистентов и два лаборанта: Христина Адольфовна Жигайте, в замужестве Булгакова, и Тамара Ивановна Нестеренок. Обе лаборантки оказали громадную помощь всем сотрудникам как в преподавании, так особенно в научной работе, и были совместно с нами до отъезда Ж.Ж. Рапопорта в 1990 г. На них была возложена огромная техническая работа, снабжение, освоение некоторых новых методик, виварий, где содержались иммунные кролики для проведения аутоиммунных исследований, распределение спирта и реактивов, лабораторные работы по заданию шефа, создание рабочих мест и условий для исследовательской работы большого количества соискателей как с нашей кафедры, так и с многих других кафедр и учреждений, дипломников из Университета, студентов из СНО. Тамара Ивановна исключительно грамотно и отлично напечатала все книги профессора и сотни статей (только она могла разобрать его почерк и массу дополнений, которые он вносил в свои статьи по ходу их написания), а также почти все диссертации наших сотрудников. Ж.Ж. Рапопорт абсолютно верил нашим честным и очень преданным делу лаборантам. Им поручались любые технические и финансовые вопросы. Это было, как в семье, – полное взаимное уважение и доверие, которое было эффективным и сохранялось десятки лет.

5 сентября 1963 года мы приняли группу врачей педиатров на специализацию сроком на 5 месяцев,опыт работы с врачами уже был, имелись и методические материалы, и стали готовиться к приходу огромного числа студентов лечебного факультета (22 группы).

К нашему счастью в то время сентябрь был третьим трудовым семестром. У нас появился месяц на подготовку. Необходимо было написать все лекции. На лечебном факультете первые годы Жан Жозефович все лекции читал лично. Для курсантов ФУВа было 5 лекций в неделю, которые читали по расписанию Жан Жозефович, Мария Семеновна и Клавдия Семеновна.

Начались практические занятия. Ежедневно новый материал. Все новые и новые темы. Необходим набор больных, таблиц, демонстрационного материала (рентгенограммы, анализы, экг и др.), методических разработок к каждой теме.

Одновременно при этом Мария Семеновна, Елена Александровна и я все еще остаемся заведующими отделениями. Надо признать, что все врачи отделений очень хотели иметь статус клинического отделения больницы и они нам во многом помогали. С первых же дней создания кафедры на базе детских отделений краевой больницы Ж.Ж. Рапопорт установил порядок, что между сотрудниками кафедры и врачами отделений нет различий в лечебной, научной и кураторской работе в крае. Был создан единый коллектив клинической больницы, что усиливалось правом Ж.Ж. Рапопорта подбирать врачей для работы в отделениях. Главный врач больницы и краевой отдел здравоохранения, как и ректор института предоставили ему полную самостоятельность. К счастью эта традиция сохранилась до сих пор.

Особенности клинического отделения в том, что всегда есть тематический больной. Мы давали врачам-курсантам и студентам настоящую историю болезни, и Жан Жозефович говорил: «Пусть смотрят, читают и учатся». Все обучающиеся должны были самостоятельно обосновать диагноз, выяснить причину болезни, оценить физическое и психическое развитие ребенка, назначить необходимые обследования, лечение и план реабилитации. На столах у всех врачей учебники, монографии, справочники и таблицы.

Постепенно начали писать графологическую структуру темы занятия. Главный девиз кафедры: «Думай у постели больного! Во всем индивидуальный подход». Расписание на ФУВ отработали быстро:

С 9 ч. до 10 ч. – курация больного.

С 10 ч. до 12 ч. 30 мин. – семинар, или практическое занятие, с обязательным разбором нескольких больных, или обход профессора. Затем 30 минут перерыв на обед.

С 13 ч. до 15 ч. – лекция, научно-практическая конференция, или патологоанатомическая конференция.

Такое расписание остается многие годы. Мы очень много работали. Зав. библиотекой Мария Гавриловна говорила: «Ваш Рапопорт по 5 часов не выходит из библиотеки». Мы все по много часов проводили в читальном зале. Выписывали все учебники и монографии по детским болезням. В каждом отделении образовались свои библиотечки.

Все учились в Москве, Ленинграде, Киеве, Харькове. Лично я 4 раза ездила на ФУВ на кафедру Г.Н. Сперанского, у Людмилы Тимофеевны и Ольги Георгиевны Соломатиной получила очень хороший опыт по вопросам кардиологии, 3 раза была в Институте рентгенологии, в Ленинграде стажировалась по пульмонологии.

Мария Семеновна в начале училась в Москве у академика Шерешевского по эндокринологии, а затем более 10 раз в Харькове, в Институте эндокринологии. Повышение квалификации в ведущих институтах СССР было хорошей школой для работы на кафедре с врачами.

К концу первого года был подготовлен и полностью отлажен весь учебный процесс. Появилась возможность вплотную заняться диссертациями. Через 3 года после образования кафедры нас проверяла доц. Г.И.Зайцева (ГИДУВ, Ленинград) хороший специалист по вопросам методики преподавания на ФУВ. Долго все смотрела и слушала. В заключение сказала: «Вот уж никогда не думала, что так далеко в Сибири увижу такую великолепную кафедру!». Не будучи еще кандидатами наук, мы фактически выполняли обязанности доцентов. Но до получения этого звания было еще далеко, да и потом эти звания присуждались очень скупо.

Докторскую диссертацию Жан Жозефович защитил в 1969 году. Через 6 лет от начала организации кафедры ему исполнилось всего 39 лет. Он никакого отпуска для работы над докторской диссертацией не имел. При этом вел полный объем работы на 5 курсе лечебного факультета и на ФУВе, а также был руководителем 6 кандидатских диссертаций, которые были защищены в 1970-1971 годах.

Первые 10 лет работы промелькнули , как одно мгновенье. К десятилетию кафедры истории как будто еще и нет, так небольшой срок существования. Однако Жан Жозефович давно уже профессор, защищено 10 кандидатских диссертаций, а Мария Семеновна стала доцентом. Основные преподаватели кафедры – кандидаты медицинских наук. Все по 2-4 раза проучились в Москве. Мы были удивлены, что у нас уже юбилей, то есть круглая дата. Оказывается 10 лет, такой короткий срок. За это время Ж.Ж. Рапопорт создал одну из сильнейших кафедр в институте. Мы ощущали и считали себя молодыми, о возрасте никто не думал.

В социалистическом соревновании кафедра педиатрии на лечебном факультете (не терапия и не хирургия, а детские болезни!) по абсолютному большинству показателей: по науке, по количеству защищенных диссертаций, печатных работ, методических разработок для практического здравоохранения, наглядной агитации – занимает первое место в мединституте.

На стенде с результатами социалистического соревнования наша кафедра на первом месте. Портрет Жана Жозефовича – на доске почета. За все наши заслуги огромное спасибо нашему шефу – Жану Жозефовичу. Сам трудился очень организованно и нас всех научил работать четко, быстро и с большой отдачей.

В первые годы характер Жана Жозефовича очень жесткий, он не принимал никаких возражений. Обаятельным, мягким и очень внимательным бывал на обходе и в неофициальной обстановке. По этим моментам мы видели, что Жан Жозефович человек с большой душой. Его жесткая деловитость нужна была для становления кафедры. Упаси Бог, чтобы кого-нибудь обидел или оскорбил, достаточно было нахмуренных бровей.

За 10 лет ни одного официального выговора, никто от нас не ушел. Жан Жозефович был исключительно корректный с медперсоналом клиники всех рангов. Медицинские сестры, сестры хозяйки его обожали. К десятилетнему юбилею его характер уже спокойнее, он стал значительно терпеливее. Мы все с ним хорошо ладили.

Необходимо сказать спасибо Ефиму Исааковичу Прахину. Он первый оформил свою кандидатскую работу. На его плечи легла вся техническая работа по изданию двух первых монографий «Физическое развитие детей» и «Школьники» в 1970 году. С Прахиным Жану Жозефовичу работать было намного легче, чем со всеми нами.

Все наши монографии – это колоссальный коллективный труд. Идейным и практическим руководителем по науке всегда оставался шеф. Он планировал работу в деталях. Исполнитель должен был глубоко усвоить тему, знать ее лучше всех. Работать надо было собранно и быстро, должна быть абсолютная достоверность фактического материала.Все многократно и перекрестно проверялось, никаких ошибок. Профессор повторял – ,,Не спешите открывать америки, чтобы потом их не пришлось закрывать,,.Поэтому особенно важные результаты он всегда требовал снова проверить в деле.

Работы по физическому развитию детей Красноярского края в таком объеме были сделаны впервые. Они нужны были для врачей практического здравоохранения.

К научной работе широко привлекались врачи практического здравоохранения. В 1972 г защитила кандидатскую диссертацию зав. отделением патологии раннего детского возраста Валентина Григорьевна Сорокина, участница Великой отечественной войны (капитан медицинской службы). Она очень загружена повседневной работой, и вот уже кандидат наук.

Защитила кандидатскую диссертацию Людмила Гавриловна Лега, зав. отделением в городе Норильске. Это была сенсация, так как из практического здравоохранения по педиатрии это были первые диссертации. К этому времени уже были подготовлены к защите диссертации главного педиатра края Е.И. Мурашко, главного педиатра города Красноярска В.И. Прохоровой, педиатра Республики Тувы С. Г. Петрушевой.

Проблемам ревматизма у детей были посвящены работы Ж.Ж. Рапопорта, Е.А. Помыкаловой, А.И. Ицкович, И.П. Верниковской, Л.Г. Лега. В результате педиатры Красноярского края получили конкретные рекомендации по ранней клинической диагностике, патофизиологическому обоснованию и этапному лечению ревматизма. Число больных к тому времени снизилось незначительно, но исчезли запущенные и тяжелые формы этой болезни.

В моей диссертационной работе были обобщены клинические наблюдения за детьми с хронической патологией бронхолегочной системы, предложена клиническая классификация, разработаны методы диагностики и этапного лечения рецидивирующих заболеваний легких у детей.

М.С. Зырянова свою научную работу посвятила изучению состояния сердечно-сосудистой системы у детей, больных сахарным диабетом.. Исследование Марии Семеновны вышли далеко за пределы кандидатской диссертации. Она первой в крае занялась проблемой эндокринной патологии у детей. Сейчас в крае уже многие годы дети не умирают от сахарного диабета.

Дети раннего возраста в прошлом чаще всего умирали от тяжелой пневмонии и кишечного токсикоза. В клинике по инициативе профессора были разработаны комплексные мероприятия по неотложной терапии этих состояний, впервые в стране организована палата интенсивной терапии неотложных состояний у детей. Отделение стало передовой школой для педиатров СССР , представив новую систему организации и лечения наиболее тяжелых больных на ВДНХ СССР. Проф. Ж.Ж. Рапопорт был награжден медалью ВДНХ СССР и ККБ 1 получила Красное Знамя Правительства СССР. В последующем подобные палаты стали обязательными во всех детских больницах страны. За очень короткий срок удалось резко сократить больничную летальность не только в нашей клинике, но и в больницах края, да и в стране.

В честь десятой годовщины нашей кафедры большой конференции не было. Прошла наша обычная педиатрическая внутрибольничная конференция, на которой выступил Жан Жозефович. Он всех поздравил, коротко рассказал, что мы успели совершить. За эти 10 лет много было сделано.

В ресторане «Север» за дружеским ужином мы все поздравляли друг друга. Кафедральные работники поздравляли врачей краевой больницы за то, что они оказались хорошими учениками, т.к. 80 % при формировании детской клиники были выпускники института без клинического опыта, из них половина окончили лечебный факультет. Все они стали ведущими специалистами. Врачи говорили нам большое спасибо за наше терпение, и за то, что мы щедро делились нашим опытом.

Все благодарили Жана Жозефовича за то, что он в 1963 году собрал нас всех, и мы стали одной большой сплоченной семьей. Мой муж, Григорий Яковлевич Крутянский, на 10-летний юбилей кафедры написал следующие шуточные стихи.

 

Среди бури, молний, грома

Ровно десять лет назад

В стенах каменного дома

Жизнь дал нам ректорат.

И без папы, и без мамы,

И не из ребра Адама

Появилась на свет

Наша кафедра. «Привет!».

Жан, Мария, Клава, Лена,

Ефросинья (Светы нет).

Подрастала наша смена

В подступе грядущих лет.

Незаметно годы мчатся.

В двери кафедры стучатся:

Симпатичная Христина,

Вера, славно как с картины,

Славный юноша – Ефим

(Форы даст он пятерым),

Инна с Майей и Людмила,

Алла лихо подкатила,

И застенчивая Саша

Очень скоро стала нашей.

Робко двери отворив,

Виктор влился в коллектив.

Наш красивый Рапопорт

Быстро всем развеял скуку,

Дал понять – здесь не курорт!

Нужно двигать нам науку.

С нами ровный, в меру строг,

Сам подать пример сумел,

Молодой, в короткий срок,

Докторскую одолел.

Ходит Маша в замах вечных,

Научилась совмещать,

Чтенье лекций безупречных

И забот домашних рать.

Депутатские волненья

И с Браницкой Р. сраженья

Ей нисколько не мешают

Испекать нам тортик к чаю.

Грозный завуч наша Лена

(Вам такую не найти!)

Не позволит даже крена

В расписание внести.

По минутам пунктуальна,

Не допустит зря хулы,

Да к тому ж оригинальна,

Любит танцы и балы.

Инна, друг всех докторов,

В профсоюз нас вовлекает,

Взносы с каждого взимает,

Соревноваться приглашает,

Кто без денег – выручает,

Иногда не зря ругает,

Если нужно – развлекает,

И при том не утомляет,

В общем, все отлично знает,

Выдающийся оргпроф.

Фрося юмор возглавляет,

И белки определяет,

Дни – не покладая рук.

Также лепит из студентов

Будущих корреспондентов

Академии наук.

Клава носик свой задрала –

С Жаном книгу написала,

И ночей не досыпает,

Все долги теперь считает.

Тома, Виктор, Валентина

Целину хотят поднять,

Под началом Алевтины

Взялись Север покорять.

Да, всего не перечесть,

Диссертаций, чинов, званий,

Только как бы всех привлечь

К посещению собраний?

Г.Я. Крутянский, 1973 год.

Перейти к содержанию мемуаров         Вверх

Реорганизация кафедры

В июне 1982 года у нас на кафедре начинаются большие перемены. Все предыдущие годы врачи, приезжавшие к нам на усовершенствование возмущались, что педиатры-студенты на нашей кафедре не учатся. Многие считали, что у нас и база, и преподавательский состав хорошие и жаль, что педиатры ничего этого не видят. Уже двадцать лет кафедре детских болезней лечебного факультета, а выпускники-лечебники все реже и реже становятся педиатрами, так как есть педиатрический факультет. Но у нас проводится усовершенствование врачей – два цикла по четыре месяца и еще декадник – всего до 70 врачей ежегодно . В год это не очень много, но все же достаточно, чтобы пополнить край квалифицированными кадрами.

В июне 1982 года на основных профилирующих кафедрах – педиатрия, хирургия, терапия начинается реорганизация. Это приказ Минвуза и касается всех вузов страны. Наша кафедра стала называться кафедрой педиатрии № 1 КрасГМИ. К нам с 1 сентября приходит часть студентов педиатрического факультета четвертого, пятого и шестого курсов, другая часть студентов будет обучаться на кафедре педиатрии № 2.

Замысел таков, что, начиная с четвертого курса и далее, мы должны полностью подготовить педиатров. Ответственность на кафедру возлагается огромная. Берите и учите, формируйте врача педиатра. Коллективы волнуются, так как часть преподавателей вместе со студентами должны перейти на другие кафедры.

Коллектив нашей кафедры ведет себя спокойно. Никто никуда уходить не собирается. Рапопорт поручает Зинаиде Никитичне Гончарук со всеми поговорить, но никто не уходит. После окончания аспирантуры на кафедре ассистентом оставлен В.Н.Тимошенко и ожидается перевод трех новых ассистентов с других кафедр.

Кафедра факультетской педиатрии ликвидирована, формируется новая кафедра пропедевтики детских болезней и общей педиатрии с циклом повышения квалификации преподавателей медицинских училищ, заведующей кафедрой становится наша воспитанница Александра Иосифовна Ицкович (с 1980 по 1987 годы). Кафедрой детских инфекционных болезней остается заведовать Любовь Александровна Гульман, через эту кафедру будут проходить все педиатры. На педиатрическом факультете будет курс туберкулеза.

Кафедрой педиатрии № 1, несомненно, заведовать остается Жан Жозефович Рапопорт. На кафедре педиатрии № 2 шефом по-прежнему остается К. В. Орехов и по совместительству директор Института медицинских проблем Севера, но он вскоре подает заявление об увольнении. С того времени, как стал директором Института проблем Севера, Орехов кафедре уделял мало внимания.

Во главе кафедры часто оставалась Э.Ф.Старых. Эмма Федоровна по праву становится, после ухода К.В.Орехова, заведующей кафедрой педиатрии № 2. Но доцент Старых Э.Ф. сомневается, что на нашей кафедре могут быть подготовлены педиатры. Она уверена в том, что эта реорганизация временная, и что скоро все будет по-прежнему, что ни один сотрудник с их кафедры к Рапопорту не пойдет.

Однако к нам возвращается от них ассистент Л.И.Зиновьева. Она очень давно мечтала вернуться на свою кафедру. С кафедры педиатрии № 2 переходит и ассистент С.И.Устинова. Она неонатолог и свои темы знала великолепно. Ее очень высоко ценил Ж.Ж. Рапопорт. С кафедры факультетской педиатрии к нам переводится ассистент Л.Н. Мотлох.

С первого сентября на кафедру приходят студенты педиатрического факультета. Пока еще у нас остаются студенты стоматологического факультета и не менее четырех групп врачей ФУВ. Все это одновременно.

Первый год у нас на обновленной кафедре педиатрии № 1 был очень напряженным. Впервые шестой курс сдает Государственный экзамен, а это, по сути, экзамен для кафедры. Стоит кстати заметить, что профессор Ж.Ж. Рапопорт 5 раз был Председателем Государственной экзаменационной комиссии (в Красноярском и Краснодарском медицинских институтах) и очень хорошо был знаком с этой работой.

До открытия новой самостоятельной детской Краевой больницы оставалось еще восемь лет. Необходимо было возглавить педиатрическую службу в крае, организовать с научных позиций, т.к. в то время научного подхода к педиатрической службе в крае не было. Нужно было вырастить высоко квалифицированных педиатров, привлечь врачей практического здравоохранения к научному анализу своей работы.

Рабочее напряжение было очень высоким. Выручала нас всех молодость, крепкие нервы и вера в своего руководителя. Я бы сказала, что это был пример необычной веры в то, что нам все по плечу, и мы все освоим.

В научной работе были свои особенности, с удовольствием хочется отметить, что они сохранились и сейчас. Разрабатывалась тема, работа представлялась к защите, получала высокую оценку – присуждение степени и одновременное внедрение в практическое здравоохранение в крае. Это делалось путем издания монографии или сборника, методических писем, проведением декадников, семинаров, включения всего нового в лекции для врачей и студентов.

Так было с организацией педиатрической службы в крае и, в частности, борьбой с ревматизмом. Или, например, изучение болезней суставов у детей – конференция, декадник, диссертации. Профессором Рапопортом Ж.Ж., Ицкович А.И., Помыкаловой Е.А., Москаленко Л.С., Петровой Т.Е., Кирилловой Е.П., Кондрашовой О.Д., Шапиро М.А., В.Н.Тимошенко на эту тему были представлены работы на всесоюзных и международных съездах и конгрессах. Недавно на Х Международном конгрессе ревматологов в Москве были представлены работы Ж.Ж. Рапопорта, В.Н. Тимошенко, Ф.А. Вятчиной по полиартритам у детей. По вопросам ревматических заболеваний у детей сотрудниками кафедры вместе с врачами кардиоревматологического отделения Ж.Ж. Рапопортом, А.И. Ицкович, Е.П. Кирилловой, О.Д. Кондрашовой, И.С. Толстихиной и др. опубликовано 5 монографий и тематических сборников.

По проблемам пульмонологии и аллергологии создана стройная служба этапного наблюдения – от участкового врача до стационара, санатория и вновь под наблюдение участкового врача. По этой проблеме написаны 2 монографии, внедрено 4 методических письма, 4 рационализаторских предложений и издано 5 монографических сборников.

Кандидатские диссертации защитили К.С. Крутянская, А.Ф. Швецкая, Л.И. Зиновьева, З.Н. Гончарук, В.Ф. Можаров, В.А. Разманов, А.Г.Свеженцева, М. Сарова.

Большая работа проделана по изучению эндокринных заболеваний и по гематологии – это направление осваивали М.С. Зырянова, В.Г. Леонова, С.И. Пилия, Л.Г. Михалева. Издана монография «Сахарный диабет у детей», авторы Ж.Ж. Рапопорт и М.С. Зырянова.

Впервые с научных позиций освещался вопрос о физическом развитии детей на Крайнем Севере. Этим занимались Е.И. Прахин, С.Г. Петрушева, В.И. Прохорова, Т.И. Титкова. Выпущено 8 монографий и сборников, 2 рационализаторских предложения на уровне РСФСР.

С первых дней организации кафедры большое внимание уделяется обучению интенсивной терапии всех педиатров, выхаживающих тяжело больных детей. В Ленинграде в издательстве Медицина вышла монография «Интенсивная терапия в пульмонологии», написанная Ж.Ж. Рапопортом и Ю.М. Лубенским.

По вопросам детской смертности и научной организации здравоохранения написана и защищена диссертация Е.И. Мурашко. По инфекционным заболеваниям диссертация Т.Я. Старосоцкой и по профпатологии – А.И. Пановой и В.И. Полоз, и докторская диссертация В.Г. Веселовым, подготовлена к защите докторская диссертация В.М. Рубановичем.

С 1982 г. кафедра переведена на педиатрический факультет и стала именоваться кафедрой педиатрии № 1 с курсом педиатрии ФУВ. Несколько изменился профиль работы. Сейчас на кафедре учатся 4, 5 и 6 курс студентов-педиатров и 100 врачей педиатров ФУВ, всего 300 человек в год. По существу, кафедра пережила второе рождение.

В настоящее время коллектив кафедры составляет 31 человек: один доктор мед. наук, четыре доцента канд. мед. наук – М.С. Зырянова, К.С. Крутянская, А.Ф. Швецкая, В.Г. Леонова, 10 ассистентов – к.м.н., И.П. Верниковская, к.м.н. Л.И. Зиновьева, к.м.н. З.Н. Гончарук, к.м.н. Е.П. Кириллова, к.м.н. Л.С. Москаленко, к.м.н. С.И. Устинова, к.м.н. Л.Н. Мотлох, В.Н. Тимошенко, М.А. Кригер, Т.А. Титкова, 8 аспирантов, 6 ординаторов и 2 лаборанта.

За 20 лет на кафедре обучалось 7405 человек, в том числе студенты лечебного, педиатрического, стоматологического факультетов и врачи ФУВ. Проведено 55 циклов ФУВ, 3 выездных цикла в Норильске (1976 г.), Абакане (1977 г.), Кызыле (1978 г.).

Все годы мы чувствовали, с каким большим желанием учатся врачи, как много они хотят знать. Многие врачи приезжают по 2-3 раза. Они, как правило, очень благодарны за полученные знания. Врачи из Норильска написали следующие стихи:

Мы вас за всё благодарим,

За то, что снова мы студенты,

И вновь почувствовать спешим

Науки важные моменты.

За то, что посетили нас

В краю ночей и дней полярных,

И в нашем обществе нашли

Вы слушателей благодарных!

А дальше с юмором:

Хранить молчанье мы сумеем,

Вы в этом убедились все,

Но это не аномалия,

И дело вовсе не в овсе.

Овёс в коня попал, поверьте,

Бесплодной почвы нет у нас

И все взойдет великолепно,

Что получили мы от вас!

И действительно, за эти годы в крае в 10 раз уменьшилось число больных ревматизмом, с 90 на 1000 до 1-2 на 1000 снизилась частота острой пневмонии, в основном решена проблема тяжелых рецидивирующих и хронических пневмоний, как массового заболевания, что было еще совсем недавно, на основе новых теоретических и практических исследований нашей клиники по-новому организован учет, лечение и профилактика аллергических больных, детская смертность уменьшилась с 19 до 7 на 1000 родившихся, успешно продолжаются работы по изучению адаптации здоровых и больных детей в Сибири и на Крайнем Севере, по заданию Правительства кафедра в широком комплексе с другими учреждениями ведет поистине громадную работу по оценке здоровья детей, начинающих обучение в школе с 6 лет. Наконец, несомненно, под влиянием многолетней целенаправленной педагогической деятельности нашей клиники произошло существенное повышение квалификации врачей в крае. Сейчас детское население обслуживают хорошо оснащенные больницы в Красноярске, Норильске и Абакане, организованы профильные межрайонные больницы в Канске, Минусинске, Ачинске, Шушенском.

Не вся кафедра сохранилась к этому времени. Первая покинула нас Пилия Светлана Ивановна, которая переехала с мужем в Абхазию. Она кандидат медицинских наук с 1971 года, стала внештатным референтом Совета министров Абхазии, старший педиатр, зав. отделением МСЧ 3-го главного управления, врач высшей категории. Она сохраняла все наши традиции и пользовалась большим авторитетом.

После 11 лет работы на кафедре в 1974 году ушла Ефросинья Михайловна Иванова. Сейчас она врач высшей категории, работает в 3-м детском отделении ККБ № 1. Часто выручает нас в трудную минуту, как преподаватель. В стихах к 10-летию кафедры писали:

Фрося юмор возглавляет,

И белки определяет,

Дни – не покладая рук.

Также лепит из студентов

Будущих корреспондентов

Академии наук.

Корреспондентов пока нет, но кандидатов наук и докторов среди ее бывших студентов уже много. У нее учился Вячеслав Александрович Руднев (профессор, доктор мед. наук, зав. кафедрой неврологии, проректор по учебной работе КрасГМИ в 1986-1994 гг.), Иван Васильевич Кольга – доцент, затем профессор, зав. кафедрой ЛФК, декан педиатрического факультета), Юрий Семенович Винник (доктор мед. наук, профессор кафедры общей хирургии), Радион Иванович Петров (доцент, был главным врачом ККБ № 1 в 1973-1983 гг. и в 1988-1997 гг.).

В 1976 г. Е.И. Прахин (работал у нас с 1967) перешёл на работу в НИИ Медицинских проблем Севера СО АМН. Он старший научный сотрудник клинического отделения питания и физического развития детей.

Потом уехала в Норильск Л.Г.Михалева. В 1980 году А.И.Ицкович была избрана зав. кафедрой общей педиатрии в КрасГМА, а в 1982 году ей присвоили звание профессора. Т.Е.Петрова перешла работать на кафедру детских инфекций. В 1983 году на заслуженный отдых ушла Е.А. Помыкалова. Она проработала на кафедре 20 лет.

Все эти годы мы тесно работали с органами здравоохранения. Ежегодно сотрудники кафедры выезжали в районы края для консультации больных, проведения конференций, для планового осмотра больных, диспансеризации детского населения и др. Было более 2000 вылетов в города и районы края.

Научная работа занимала очень большое место. Трудно даже сказать, чему больше отдавали предпочтение – учебному процессу, работе в здравоохранении или науке. Но, если учесть, что с 1942 года, когда образовался КГМИ, по 1963 была защищена только 1 кандидатская диссертация по педиатрии, то за 20 лет на кафедре проделана гигантская научная работа.

На нашей кафедре появились 2 профессора педиатра. Подготовлено 29 кандидатских диссертаций, из них 7 аспирантами, а 22 соискателями (всем известно, как это сложно). Были соискатели и из практического здравоохранения: Л.Г.Лега, В.Г.Сорокина. Е.И.Мурашко, В.Ф.Можаров, М.А.Сарова, В.А.Разманов. В некоторые годы защищалось 3, а то и 5 диссертаций.

Наша кафедральная поэтесса Татьяна Александровна Титкова писала:

Но в век рекордных скоростей,

Где так стремительны событья,

Мы обогнали юбилей

Акселерацией развитья.

И потому на стеллажах –

Трудов бесчисленных макеты,

А на больничных этажах –

Людей заслуженных портреты.

Я считаю, что нашему коллективу выпала большая честь, что мы находимся на базе Краевой больницы. Очень много сделали для развития специализированных детских отделений В.К.Сологуб, Р.А.Браницкая, Р.И.Петров. Нам повезло, что мы работаем с коллективом высококвалифицированных зав. отделениями и врачей, такими, как Потехина И.С., Сорокина В.Г., Иванова Э.И., Кузнецова З.З., Бакланова К.Н., Бобровничая А.М., Вятчина Ф.А., Кулакова Г.И., Рыкованова Т.И. и многими другими коллегами.

Перейти к содержанию мемуаров         Вверх

Факультет усовершенствования врачей (ФПК и ППС)

Врачи должны непрерывно учиться. Сейчас, в начале XXI века, это актуально особенно. Необходимо учесть, что много различных заведений (серьезных и не очень) занимаются лечением больных детей. И, между прочим, дают советы по лечению болезни, в которой этот, с позволения сказать лекарь, часто вообще не разбирается. Специалистами по различной патологии детей должны быть только дипломированные педиатры.

Сейчас я приведу один очень грустный пример. В Норильске мальчик дошкольного возраста (5 лет) пожаловался на боль в правом тазобедренном суставе. В это время московский Институт ревматизма (тогда он так назывался) проводил семинар по ревматическим заболеваниям и коллагенозам. Научному сотруднику из Москвы, который занимался проблемой «узелковый периартериит» показали этого ребенка. Педиатр-ревматолог попросил этого ученого лично посмотреть больного, так как родители ребенка были ее знакомыми.

Москвич в диагнозе сомневался, но сказал, что надо исключить узелковый периартериит, а пока назначил большие дозы кортикостероидов. . Я прилетела консультировать этого ребёнка через 35 дней после отъезда москвичей. Норильским хирургам ребенка не показали, но рентгенограмму сделать догадались. Больной лихорадит, СОЭ до 60 мм/ч, правый тазобедренный сустав и правое бедро в 2 раза толще левого, ребенок кричит от боли. Он без гипса и еще на больших дозах гормонов. Диагноз остеомиелита не вызывал сомнения, головка сустава и правое бедро буквально развалились. Почему не лечат специалисты? Как допустили, что ребенок погибает по вине абсолютно некомпетентных докторов в детском отделении. Причем здесь ревматизм, причем московские специалисты? Вызовите самого молодого хирурга! Он разобрался бы, несомненно.

Вот почему доктора должны постоянно учиться, хорошо знать свой предмет и знать, с кем необходимо консультироваться, иначе ошибки могут быть катастрофическими.

Приведу еще один пример. В Минусинске в семье учителей заболел мальчик, высокая температура, головная боль, рвота. Педиатрам ребенка не показали, решили через завгороно г. Минусинска пригласить из Абакана самого популярного умного и знающего доктора хирурга. Но тот лечения не назначил, сказал, что больной очень тяжелый, погибает, не довезете и т.д. Это было 6 ноября, в канун праздника. Я прилетаю на консультацию 7 ноября, больной действительно тяжелый, сделали спинномозговую пункцию, поставили диагноз серозный менингит. Лечение действовало хорошо, через месяц ребенок был здоров. Педиатры прекрасно справились.

Чтобы не происходило таких грустных ошибок, необходимо каждому врачу заниматься своим делом. Надо набраться терпения, не торопиться. Многие врачи постоянно отшлифовывают свои знания, работают с журналами, прочитывают монографии, активно участвуют в больничных конференциях, в работе общества детских врачей. Ежегодно на кафедре 10-12 врачей учатся в клинической ординатуре. Сейчас все врачи проходят через интернатуру или клиническую ординатуру, это очень хорошая подготовка.

Повышение квалификации на ФПК и ППС – одна из эффективных форм последипломного обучения. Врач с практическим опытом по иному подходит к изучению болезни.

Наш факультет усовершенствования врачей был создан в 1961 году. Вначале он выполнял роль факультета специализации детских врачей для врачей, окончивших раньше лечебный факультет. Длительность специализации была от 4 до 6 месяцев. Педиатрию практически изучали заново, начиная с пропедевтики – границы легких, сердца, вскармливание детей первого года жизни и т.д.

Первыми организаторами и преподавателями курса были канд.мед.наук Ж.Ж. Рапопорт и М.С. Зырянова на 0,5 ставки на базе первой городской больницы.С 1963 года с образованием новой кафедры существенно расширился и курс ФУВ, к преподаванию врачам были привлечены новые сотрудники – К.С. Крутянская, В.Г. Леонова, М.А. Кригер, Е.А.Помыкалова.

Мы с Марией Семеновной поочередно вели циклы соответственно отделению, которыми вначале сами заведовали, а потом долго курировали. Все преподаватели должны были глубоко знать физиологию и различные разделы патологии детского возраста, такое правило установил Ж.Ж. Рапопорт. Лишъ потом каждому сотруднику поручалась специализация в той или иной области, в начале на нашей базе, а затем в центральных клиниках страны. Мария Семеновна – эндокринолог, еще вела патологию почек и ЖКТ. Вера Георгиевна занималась неонатологией и гематологией, а Клавдия Семеновна – патологией сердечно-сосудистой системы и легких.

Клиника курировала и консультировала весь громадный красноярский край. Мы учили врачей, но и сами постоянно повышали свою квалификацию, в том числе и наш постоянный руководитель профессор Ж.Ж.Рапопорт. Мы по много раз учились в Москве,Ленинграде, Харькове и др., все участвовали в работе конференций – институтских, региональных, Российских, Всесоюзных и т.д. То же необходимо сказать и обо всех заведующих отделениями и работниках отделений. Они активно участвовали в работе здравоохранения края.

За каждым районом был закреплен куратор с кафедры и отделения. Кураторы принимали годовые отчеты, проводили клинические и клинико-патологоанатомические конференции в своих районах, консультировали и учили врачей курируемых районов.

Постепенно кафедра полностью перешла на программу усовершенствования врачей, т.к. педиатров готовил педиатрический факультет, и надобность в специализации врачей-лечебников отпала.

Тематика циклов была таковой:

  • проблемы неонатологии, как правило, курировала доцент В.Г. Леонова, затем С.И. Устинова и В.Н. Тимошенко (С.И. Устинова сейчас главный неонатолог в крае, В.Н. Тимошенко доцент кафедры, завуч, М.Г. Леонова на заслуженном отдыхе, но связи с кафедрой не теряет);
  • цикл патологии раннего возраста долгие годы курировала М.С. Зырянова;
  • цикл «здоровый ребенок» (ответственной была Т.А. Титкова);
  • цикл патологии сердечно-сосудистой системы вела К.С. Крутянская, сейчас ведет доцент Е.П. Кириллова;
  • цикл эндокринологии – М.С. Зырянова и Т.А. Таранушенко;
  • цикл патологии желудочно-кишечного тракта и почек – Л.Н. Мотлох;
  • цикл аллергологии – А.Ф. Швецкая, Л.И. Зиновьева, З.Н. Гончарук;
  • цикл гематологии – В.Г. Леонова, З.Н. Гончарук.

Очень часто к работе на цикле усовершенствования привлекались зав. отделениями В.Г. Сорокина, Т.И. Рыкованова, И.С. Потехина, Ф.А. Вятчина, Э.И. Иванова, К.С. Бакланова, З.З. Кузнецова.

С 1963 по 1995 гг. было проведено 123 цикла, проучились 3236 врачей, многие из них по 2-3 раза. Из Красноярска – 27 %, из городов края – 25 %, из районов края – 17 %, из медсанчастей – 3 %, из 4-го управления – 4, 3%, из Тувы – 6,4 %, из Читы – 5.9%, из Иркутска, Бурятии, Якутии –12,3%.

Участковые педиатры составили 57,3 %; врачи, выполняющие все службы в участковых больницах – 15,2%; заведующие отделением – 6,5%; главврачи, заместители главврачей и районные педиатры – 7,6 %; заведующие поликлиникой и старшие ординаторы поликлиник – 3,6 %; другие специалисты – 11,8 %. До 78 % врачей, обучавшихся на цикле, окончили наш вуз, 22 % – различные 29 вузов страны.

Мы выполняли заказ краевого отдела здравоохранения, как по количеству, так и по тематике циклов. В тесном контакте с нами работали главные педиатры края, долгие годы Е.И. Мурашко, затем З.А. Климова и Г.А.Каневская.

К каждому тематическому циклу тщательно готовилось отделение и преподаватели. Мы все выписывали новые журналы и проводили с врачами цикла читательские конференции. Кафедра была богата новыми книгами, их выписывали не только из Москвы и Ленинграда, но и из Минска, Киева, Ташкента и др. На кафедре был большой набор таблиц, рентгенограмм слайдов. У каждого ассистента была масса дидактического материала, задач, примеров. Особо ценным было то, что на каждой теме разбиралось несколько больных.

Мы не только дружно работали, но и коллективно отдыхали. На кафедре ежегодно проводилось посвящение в педиатры тех врачей, которые учились у нас 2 или 3 раза. Часто по воскресеньям почти вся кафедра выезжала на лыжную базу вместе с семьями.После пробежок устраивали чаепития, конечно, без алкоголя, но с хорошим общением, с приятной беседой. В сентябре чаще совершали поход на Столбы. Все эти внерабочие встречи чрезвычайно цементировали коллектив, создавали дружеские отношения. Мы проводили два выездных цикла в г. Норильске. Норильчане нас поразили слайдами, на которых была природа Заполярья весной и зимой, чудесные снимки рыб. В Норильске мы наблюдали уникальное явление природы гало – тройное солнце.

В те годы за границу ездили редко, но многие из нас побывали за рубежом. Я, Мария Семеновна, Александра Иосифовна, Инна Павловна отдыхали в Болгарии. Алла Федоровна побывала в Индии, в Японии. Зинаида Никитична Гончарук и ее муж Виктор Владимирович увлекались сбором грибов, они не только собирали, но и делали очень интересные снимки. Мария Семеновна и ее сын Игорь показывали нам слайды и фотографии цветов, букетов. С нами всегда были наши дети.

Теперь наши дети уже взрослые, многие из них стали учеными: Валерий Верниковский – доктор геологических наук, профессор; Игорь Зырянов – кандидат технических наук, доцент, зав. кафедрой; Ирина Крутянская – кандидат биологических наук, доцент; Ирина, Елена, Гера Гительзоны – кандидаты мед наук; Таня Кригер – доцент; Елена Кириллова защитила докторскую диссертацию; Кирилл Тимошенко – кандидат мед. наук, заведующий функциональным отделением Краевой клинической больницы № 1.

Всего на кафедре под руководством Ж.Ж. Рапопорта защищено 50 кандидатских диссертаций. Каждого диссертанта мы тепло поздравляли, иногда поздравляли сразу двоих или троих. Хочу подчеркнуть, что несмотря на ислючительное новшество научных тем, которые давал Ж.Ж.Рапопорт своим диссертантам, и большие трудности при их выполнении, не было ни одного случая, чтобы работа провалилась и не была бы утверждена ВАК СССР. Коллектив кафедры был дружным, поддерживались теплые дружеские и рабочие отношения с коллективами отделений. Мы смело говорили, что идем на работу, как на праздник.

Своими интересами мы делились и с врачами цикла. Однажды в Абакане нам показали выставку «Дары садов». Это было изумительно! Одних только помидор было более 20 сортов. Я восхищалась, а мне сказали: «Так это мы у вас научились!». В Шушенском мы однажды послушали прекрасный, подготовленный медицинскими работниками, музыкальный капустник, посвященный молодым специалистам, врачам и медсестрам. И снова мне сказали, что пример взяли с нас, с нашего посвящения в ординаторы.

В районах края также вырастали династии медицинских работников. Например, в г. Канске в.н. Дядичкина заведовала детской поликлиникой, отличник здравоохранения, её муж В.В. Дядичкин – рентгенолог, обе дочери врачи и их мужья тоже врачи. Таких примеров можно привести много.

Как уже я говорила, с 1 сентября 1982 г. наша кафедра стала называться кафедрой педиатрии № 1 с курсом педиатрии факультета усовершенствования врачей. Из наших преподавателей ни один на другие кафедры не уходит, несмотря на то, что три ассистента канд.мед.наук работают на 0,5 ставки. Здесь надо отметить, что у нас часто работали кандидаты наук на 0,5 ставки, т.к. не хотели уходить от Ж.Ж. Рапопорта, а штатное расписание всегда оставалось ограниченным. За 27 лет на другие кафедры перешли всего 4 человека. То же касалось и врачей клиники.

Я, как Ученый секретарь институтского Ученого совета знала, что на ФУВ дают дополнительные ставки, но в то же время открываются новые кафедры. И что же достанется нам?

Мы с Инной Павловной пошли к ректору. Борис Степанович удивлен, почему не зав. кафедрой занимается кадрами. Он так и сказал: «А вы здесь при чём?». Мы говорим, что как профорг и парторг боремся за права человека. В наших интересах и в интересах кафедры сохранить выращенные кадры. Борис Степанович потихоньку остывает и изрекает: «Действительно, ваша кафедра ведущая в институте». Сразу же соглашается перевести на полную ставку Т.А. Титкову. Она единственный специалист по здоровому ребенку. И еще нам дают 0,5 ставки на усмотрение заведующего. С этого времени тоже устроена на полную ставку Е.П. Кириллова.

Итак, теперь состав кафедры: 1 профессор, 4 доцента, 11 ассистентов, 7 аспирантов, 8 ординаторов и ежегодно не менее 3 старших лаборантов, окончивших университет и занимающихся только наукой. По научному потенциалу кафедра соответствовала мощной лаборатории НИИ.

Существовало мнение, что на педиатрический факультет идут с более слабыми знаниями. Однако мы знали, что и на лечебном факультете хватало двоечников и троечников. Но мы не должны были выпускать «троечных» педиатров, нам недостаточно было «прожиточного минимума», как называли студенты «тройку».

К сожалению, когда приходил 4 курс, среди студентов были такие, которые непонятно как доучились до 4 курса. Считаем, что их «жалели» преподаватели. Ж.Ж. Рапопорт со слабыми студентами вел себя сдержанно, не раздражался, голоса не повышал, терпеливо слушал. Однако сдавать приходилась некоторым по 2, а то и 4 раза. Совсем слабых отсеивали. Мы полюбили студентов педфака – молодые, ясные лица, веселые, активные. Важно, что студенты хорошо относились к больным детям.

В эти же годы начали писать ЕМС (единую методическую систему преподавания), которая предусматривает ступенчатый метод преподавания с 4 по 6 курсы и исключает возможность лишних повторений. Однако следует признать, что методички получились громоздкие, перегруженные программированным контролем на бумаге, большим количеством задач. Например, ЕМС для 6 курса составила 900 страниц. Если строго придерживаться методички, студент не успеет увидеть больного. Часто больной разбирается в спешке, а для сложной дифференцированной диагностики больные подбираются редко. Разве можно второпях смотреть больного? Чему мы учим? Быстро проводить осмотр, но это может привести и приводит к массе ошибочных диагнозов!

Но поскольку наша клиника располагается на базе краевой больницы, то больных с различными вариантами течения одной болезни достаточно, и наши ассистенты всегда на первый план ставили больного. Глубокий разбор больного самый правильный метод обучения врача. Надо отметить, что педфак это не только соматические болезни. Здесь изучаются инфекции, туберкулез, ЛОР-патология, иммунология, генетика, поликлиническое дело, детская и общая хирургия.

Педиатр должен быть врачом широкого профиля. Прежде всего, его готовят работать участковым врачом, врачом дошкольных учреждений и школ. Особое место занимают педиатры родильного дома (неонатологи) и отделения патологии новорожденных и детей до 3-х месяцев, врачи отделения патологии раннего возраста (детей до 1 года и от 1 до 3-х лет). Повторяю еще раз, педиатр – это врач широкого профиля.

Предыдущая часть         Вверх       Следующая часть

Перейти к содержанию мемуаров

Константин Барышников: «В Красноярске есть подразделение, которое можно назвать спецназом или группой быстрого реагирования медицины»

Речь идет о санитарной авиации. Без нее теперь уже невозможно представить нормальное функционирование такой территории, как Красноярский край, где могли бы разместиться несколько европейских государств. О том, как работает санитарная авиация Красноярского края, куда приходится вылетать врачам и в каких условиях оказывать помощь, − об этом наш разговор с заведующим отделением санитарной авиации краевой клинической больницы Константином Александровичем Барышниковым. − Константин Александрович, Вы сами давно вылетали на санитарное задание?

− Я вчера вылетал.

− Т.е. несмотря на то, что Вы начальник, все равно летаете?

− А я уже не могу долго на земле находиться, начинаю некомфортно себя чувствовать, да и если не вылетать самому, как знать, понимать то, что происходит на территориях края?

− Что из себя сегодня представляет санитарная авиация Красноярского края?

− Основная база располагается в Красноярске и восемь филиалов по краю − на Таймыре, в Эвенкии, Туруханском, Енисейском, Богучанском районах. Наш авиационный парк: 12 вертолетов Ми-8, два вертолета Ми-2, два американских вертолета «Робинсон», при необходимости привлекаем самолеты Ан-24, Як-42 для транспортировки больных из дальних районов. Персонал − 29 штатных единиц, это врачи узких специальностей − нейрохирурги, кардиохирурги, акушеры-гинекологи, сердечно-сосудистые хирурги, анестезиологи-реаниматологи, педиатры. Санитарная авиация краевой клинической больницы тесно сотрудничает с консультационным центром детской краевой больницы и реанимационно-консультативным центром первого родильного дома Красноярска.

− Какими качествами должен обладать специалист, чтобы работать в санитарной авиации?

− Врач санитарной авиации должен иметь не ниже первой врачебной категории. Он должен быть мобильным человеком, который в любой момент, при необходимости, может вылететь в территорию, и остаться там на 2-3 дня для оказания помощи до стабилизации состояния больного.

− Кто и как принимает решение вылетать на конкретный случай? Это же тратится огромный ресурс, в том числе и материальный.

− В Красноярске принимается решение врачом, который консультирует непосредственно ту центральную районную больницу или того медика, у кого находится пациент. Если там необходима помощь или врач, который консультирует, чувствует, что состояние больного ухудшается, а местные медики не могут по тем или иным причинам справиться − недостаток диагностики, не совсем квалифицированный врач… то принимается решение экстренно вылетать в территорию и решать вопрос на месте по оказанию помощи на месте или транспортировки этого больного.

− Расскажите, куда приходится вылетать?

− География наших полетов очень большая, так как наш край протяженностью более двух с половиной тысяч километров с севера на юг и 700 километров с запада на восток. Самая южная точка, в которую вылетаем, − Ермаковский район, в северных районах − мыс Челюскина и различные точки, где может находиться человек.

− Т.е. ваши специалисты могут вылететь не только в населенные пункты, но и в практически любую точку на карте, где нужна помощь?

− Конечно! У нас, например, Эвенкия не так густо населена, там есть оленеводы, путешественники, охотники, и любой человек может заболеть или получить травму, поэтому помощь медицинская нужна. Вылетаем практически в любое время в любое место, если позволяют метеоусловия.

− Наверняка, в маленьких деревнях, факториях ваших врачей уже знают в лицо, как вас встречают, потому что в тайге, тундре, врач, по сути, первый после Бога.

− Конечно, для маленьких населенных пунктов прилетает вертолета, тем более для врача это всегда событие. В основном встречают хорошо, конечно, если речь не идет о пьяной компании, в этом случае могут гоняться с топором. В нашей практике и такое бывает. Порой мы вылетаем на травмы, специалисты, которые работают в северных территориях, могут много случаев рассказать, бывает, и с ружьем встречают.

Санитарная авиация − это скорая медицинская помощь, каждый случай экстренный, из ряда вон. Бывало, что в тайге искали охотника, который несколько дней находился с аппендицитом. Два дня его искали в Курагинской тайге, где в радиусе 150 км не было ни одной живой души. Прилетели, а он, несмотря на тяжелейшее состояние, нас просит: «Ребята, заберите собак, а то их медведь задерет или с голоду погибнут, не могу я их оставить». У него были две лайки, пришлось их с собой на борт брать, держал дома до выписки пациента.

− В деревнях в большинстве своем люди благодарные.

− Когда пытаешься помочь, помогаешь ребенку, женщине… А у каждого есть родные и близкие, для которых жизнь этого человека дорога, люди смотрят с надеждой. У нас народ хороший.

− В каком режиме работает санитарная авиация Красноярского края?

− В каждом филиале по одному − два рейса каждый день. Это в чум к оленеводу, к охотникам, в центральные районные больницы, транспортируем из Красноярска только что родившихся детей в кардиоцентр в Новосибирск для экстренной операции. Для спасения жизни человека, ребенка мы стараемся сделать все, несмотря на большие финансовые траты, потому что один вылет борта стоит достаточно дорого.

− Были времена, когда у санитарной авиации были большие проблемы − не было топлива для того, чтобы вылететь в районы края. Как сейчас?

− Каждый год проводится конкурс на авиаперевозчика для санитарной авиации. Мы выбираем лучших перевозчиков. В основном это уже зарекомендовавшие себя компании. В договоре четко определено, за какое время самолет или вертолет должен быть готов к вылету, летом это через 30 минут, зимой через час.

− Константин Александрович, и в завершении личный вопрос. Ваш папа Александр Александрович Барышников известный телевизионный оператор, почему Вы выбрали медицину?

− Как любой мальчишка, я мечтал стать летчиком. Моя старшая сестра брала меня в операционную в ветеринарную клинику, мне там было все интересно… А когда встал выбор профессии, я уже понимал, что буду врачом. Работал на «скорой помощи», потом был анестезиологом-реаниматологом. Однажды мне пришлось вылететь в Ермаковский район, на авиакатастрофу, в которой погиб Александр Лебедь, работал там четыре дня. И я понял, что такое санитарная авиация, принял для себя четкое решение, что буду работать врачом санитарной авиации и делал для этого все. Старался летать на все санзадания, просился как стажер, был врачом, а сейчас заведующим, и объединил свою мечту стать летчиком и врачом.

− Что бы Вы хотели пожелать посетителям Сибирского медицинского портала?

− Я хотел бы пожелать здоровья, это самое главное, счастья семейного и благополучия!

Красноярцев приглашают провериться на диабет

В Красноярске начались мероприятия, приуроченные ко Дню борьбы с сахарным диабетом. Так, в поликлинике №14 горожане смогут провериться на диабет и послушать лекции врачей.

Акция идет до 17 ноября в Центре здоровья при поликлинике (ул. Воронова, 35Г, цокольный этаж). С 9 до 16 часов все желающие смогут бесплатно проверить уровень глюкозы и холестерина и узнать свои риски развития диабета. Для тех, у кого уже выявлен этот недуг, в Центре здоровья проведут лекции по питанию при диабете, профилактике осложнений и другим темам. Для участия в акции Центра здоровья нужно взять с собой паспорт и страховой полис.

По статистике, число пациентов с сахарным диабетом в Красноярском крае каждый год увеличивается на 7-8%. В 2017 году в регионе насчитывалось больше 75 тысяч диабетиков.  

На Сибирском медицинском портале собрана подробная информация о том, как жить с диагнозом «сахарный диабет», что это за болезнь, как с ней бороться, как предотвратить и многом другом. Читайте,  и живите полноценной жизнью!

Все о сахарном диабете, самоконтроле и инсулинотерапии, диете и образе жизни

Школа для больных сахарным диабетом 

Обращение к психиатру. Закон о психиатрической помощи.

Люди боятся обращаться к психиатру, т.к. считают, что пребывание на «психиатрическом учете» помешает им устроиться в жизни. Раньше эти опасения были обоснованы: состоявших «на учете» не принимали в институт, увольняли с работы или не принимали на работу. Но в настоящее время Закон о психиатрической помощи четко регламентирует подобные ситуации.

Пункт 3 5 статьи закона о психиатрической помощи гласит: Ограничение прав и свобод лиц, страдающих психическими расстройствами, только на основании психиатрического диагноза, фактов нахождения под диспансерным наблюдением в психиатрическом стационаре либо в психоневрологическом учреждении для социального обеспечения или специального обучения не допускается. Должностные лица, виновные в подобных нарушениях, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации и республик в составе Российской Федерации.

То, что человек наблюдался или наблюдается у психиатра, лежал в психиатрическом стационаре или получал какую-либо другую психиатрическую помощь, не может быть поводом для исключения из учебного заведения или увольнения с работы. Если же руководитель учреждения каким-то образом узнал, что работник наблюдается у психиатра, то вопрос, задаваемый психиатру, может быть сформулирован только таким образом: может ли работник по состоянию здоровья выполнять свои прежние обязанности? При этом никакой информации о диагнозе не дается. Врач может разрешить больному все, что угодно, если состояние здоровья это позволяет, вне зависимости от диагноза.

Раньше любой руководитель мог потребовать справку о том, что человек «не состоит на учете у психиатра». Ниже приведены статьи из закона о психиатрической помощи, которые строго запрещают сообщать кому бы то ни было сведения о том, что человек лечится у психиатров ( исключение может быть сделано только по запросу правоохранительных органов, а также для органов здравоохранения).

Статья 8. Запрещение требования сведений о состоянии психического здоровья

При реализации гражданином своих прав и свобод требования предоставления сведений о состоянии его психического здоровья либо обследования его врачом — психиатром допускаются лишь в случаях, установленных законами Российской Федерации.

Статья 9. Сохранение врачебной тайны при оказании психиатрической помощи

 Сведения о наличии у гражданина психического расстройства, фактах обращения за психиатрической помощью и лечении в учреждении, оказывающем такую помощь, а также иные сведения о состоянии психического здоровья являются врачебной тайной, охраняемой законом. Для реализации прав и законных интересов лица, страдающего психическим расстройством, по его просьбе либо по просьбе его законного представителя им могут быть предоставлены сведения о состоянии психического здоровья данного лица и об оказанной ему психиатрической помощи.

Глаз: строение органа зрения

Орган зрения представлят собой один из важнейших органов чувств, доступных человеку, ведь около 70% информации о внешнем мире человек воспринимает через зрительные анализаторы. Орган зрения или зрительный анализатор – это не только глаз. Собственно глаз – это периферическая часть органа зрения.

Информация, полученная при помощи аппарата глазного яблока, передается по зрительным путям (зрительный нерв, перекрест зрительных нервов, зрительный тракт) сначала в подкорковые центры зрения (наружные коленчатые тела), затем по зрительной лучистости и зрительному пучку Грациоле в высший зрительный центр в затылочных долях головного мозга.

Периферическая часть органа зрения это:

– глазное яблоко,

– защитный аппарат глазного яблока (верхнее и нижнее веки, глазница),

– придаточный аппарат глаза (слезная железа, ее протоки, а также глазодвигательный аппарат, состоящий из мышц).

Глазное яблоко

Глазное яблоко занимает основное место в орбите или глазнице, которая является костным вместилищем глаза и служит также для его защиты. Между глазницей и глазным яблоком находится жировая клетчатка, которая выполняет амортизирующие функции и в ней проходят сосуды, нервы и мышцы. Глазное яблоко весит около 7 грамм.

Глазное яблоко представляет собой сферу диаметром около 25 мм, состоящую из трёх оболочек. Наружная, фиброзная оболочка состоит из непрозрачной склеры толщиной около 1 мм, которая спереди переходит в роговицу.

Снаружи склера покрыта тонкой прозрачной слизистой оболочкой – конъюнктивой. Средняя оболочка называется сосудистой. Из её названия понятно, что она содержит массу сосудов, питающих глазное яблоко. Она образует, в частности, цилиарное тело и радужку. Внутренней оболочкой глаза является сетчатка.

Мышцы глаз

Глаз имеет также придаточный аппарат, в частности, веки и слёзные органы. Движениями глаз управляют шесть мышц – четыре прямые и две косые. По своему строению и функциям глаз можно сравнить с оптической системой, например, фотоаппарата. Изображение на сетчатке (аналог фотоплёнки) образуется в результате преломления световых лучей в системе линз, находящихся в глазу (роговица и хрусталик) (аналог объектива). Рассмотрим, как это происходит подробнее.

Строение переднего отрезка глаза

Свет, попадая в глаз, сначала проходит через роговицу – прозрачную линзу, имеющую куполообразную форму (радиус кривизны примерно 7,5 мм, толщина в центральной части примерно 0,5 мм). В ней отсутствуют кровеносные сосуды и имеется много нервных окончаний, поэтому при повреждениях или воспалении роговицы развивается так называемый роговичный синдром, (слезотечение, светобоязнь и невозможность открыть глаз).

Передняя поверхность роговицы покрыта эпителием, который обладает способностью к регенерации (восстановлению) при повреждении. Глубже располагается строма, состоящая из коллагеновых волокон, а изнутри роговица покрыта одним слоем клеток – эндотелием, который при повреждении не восстанавливается, что приводит к развитию дистрофии роговицы, то есть к нарушению её прозрачности.

Роговица и радужка

Роговица – это линза, на долю которой приходится 40 диоптрий из всех 60 диоптрий общей преломляющей силы глаза. То есть, роговица – самая сильная линза в оптической системе глаза. Это является следствием разницы показателей преломления воздуха, находящегося перед роговицей, и показателя преломления её вещества.

Выйдя из роговицы, свет попадает в заполненную жидкостью так называемую переднюю камеру глаза – пространство между внутренней поверхностью роговицы и радужкой.

Радужка представляет собой диафрагму с отверстием в центре – зрачком, диаметр которого может меняться в зависимости от освещения, регулируя поток света, попадающего в глаз.

Периферия роговицы по всей окружности практически соединяется с радужкой, образуя так называемый угол передней камеры, через анатомические элементы которого (шлеммов канал, трабекула и другие образования, имеющие общее название – дренажные пути глаза), происходит отток жидкости, постоянно циркулирующей в глазу, в венозную систему. За радужкой располагается хрусталик – ещё одна линза, преломляющая свет. Оптическая сила этой линзы меньше, чем у роговицы – она составляет примерно 18-20 диоптрий. Хрусталик по всей окружности имеет похожие на нити связочки (так называемые цинновые), которые соединяются с цилиарными мышцами, располагающимися в стенке глаза. Эти мышцы могут сокращаться и расслабляться. В зависимости от этого цинновы связки могут также расслабляться или натягиваться, в результате чего радиус кривизны хрусталика меняется – поэтому человек может видеть чётко как вблизи, так и вдали.

Эта способность, называемая аккомодацией, с возрастом (после 40 лет) теряется из-за уплотнения вещества хрусталика – зрение вблизи ухудшается.

Хрусталик

Хрусталик по своему строению похож на имеющую одну косточку ягоду– в нём есть оболочка – капсульный мешок, более плотное вещество – ядро (напоминающее косточку), и менее плотное вещество (напоминающее мякоть ягоды) – хрусталиковые массы. В молодости ядро хрусталика мягкое, однако, к 40-50 годам оно уплотняется. Передняя капсула хрусталика обращена к радужке, задняя – к стекловидному телу, а границей между ними служат цинновы связки. Вокруг экватора хрусталика, по всей его окружности располагается цилиарное тело, являющееся частью сосудистой оболочки. Оно имеет отростки, которые вырабатывают внутриглазную жидкость. Эта жидкость через зрачок попадает в переднюю камеру глаза и через угол передней камеры удаляется в венозную систему глаза. Баланс между продукцией и оттоком этой жидкости очень важен, так как его нарушение приводит к развитию глаукомы.

Строение заднего отрезка глаза

Стекловидное тело

 За хрусталиком располагается стекловидное тело. Основными функциями стекловидного тела являются поддержание формы и тонуса глазного яблока, проведение света, участие во внутриглазном обмене веществ. Как преломляющая среда оно слабое. При исследовании в проходящем свете нормальное стекловидное тело кажется абсолютно прозрачным.

Оно имеет желеобразную структуру в большинстве случаев, однако иногда оно может разжижаться. С другой стороны, в нем могут появляться уплотнённые участки в виде нитей или глыбок, наличие которых пациент ощущает в виде «мушек» и плавающих точек. В некоторых местах стекловидное тело тесно спаяно с сетчаткой, поэтому при образовании в нём уплотнений, стекловидное тело может тянуть на себя сетчатку, иногда вызывая ее отслойку.

Сетчатка глаза

После прохождения через все вышеперечисленные структуры свет попадает на сетчатку, играющую в глазу роль фотоплёнки. Состоящая из десяти слоёв, сетчатка предназначена для преобразования световой энергии в энергию нервного импульса. Трансформация световой энергии в сетчатке осуществляется благодаря сложному фотохимическому процессу, сопровождающемуся распадом фотореагентов с последующим восстановлением и при участии витамина А и других веществ.

Миллионы маленьких клеток сетчатки, называемые фоторецепторами (палочки и колбочки), превращают световую энергию в энергию нервных импульсов и посылают её в мозг. Общее число колбочек в сетчатке человеческого глаза равно 7 млн, палочек – 130 млн. Палочки обладают очень высокой световой чувствительностью, обеспечивают сумеречное и периферическое зрение. Колбочки выполняют тонкую функцию: центральное форменное зрение и цветоощущение. Наивысшими зрительными функциями обладает центральная часть сетчатки, называемая желтым пятном (macula lutea). Такое название происходит от желтой окраски ямки желтого пятна (fovea).

Центральное углубление (foveola), диаметр которого равен 0,2-0,4 мм – самое тонкое место сетчатки, не более 0,18 мм толщиной. Сетчатка здесь состоит почти исключительно из одних зрительных клеток.

Нервные импульсы собираются с сетчатки зрительным нервом, который состоит примерно из 1 миллиона нервных волокон. Таким образом, информация передаётся в затылочную долю мозга, где анализируется зрительное изображение.

Повреждение, травма или сдавление зрительного нерва на любом уровне приводят к практически необратимой потере зрения даже при нормальном функционировании остальных анатомических структур глаза и прозрачности глазных сред.

Исходя из выше изложенного можно сказать, что орган зрения это тончайшая система, все звенья которой функционируют в тесном взаимодействии друг с другом и нарушение в работе хотя бы одного из них ведет к снижению зрения.

Читайте также о болезнях глаз:

Макулодистрофия

Эмоции, обиды и страхи в современном обществе

Н.И. Каторгина, Краевая клиническая больница 2, «Первая краевая»

Сегодня приходится уделять мно­го внимания эмоциональному состоянию человека, обратившему­ся за медицинской помощью. Одним из частых эмоциональных проявле­ний является обида. Из чего же со­стоит обида? Если ее подвергнуть анализу, го выясняется, что обида возникает тогда, когда чьи-то дей­ствия не совпадают с нашими ожиданиями, с нашим прогнозом. И сра­зу же следующий вопрос: на чем ос­новывается наш прогноз? Естествен­но, на нашем опыте общения с кон­кретным человеком. Строится мо­дель отношения человека ко мне на основе  представлений об этом человеке. Но ведь есть еще и его соб­ственные представления. Если их не принимать во внимание, то это бу­дет отражать мой эгоцентрический взгляд на мир; все должно быть та­ким, как удобно и приятно моим планам, а если это не так, то такие отношения могут у некоторых лю­дей восприниматься как обида, как личное оскорбление. Появляется желание защищаться. И одной из защит может быть месть, что неиз­бежно ведет к краху, разочарова­нию, душевному дискомфорту.

Содержательный компонент эмо­циональной реакции определяется, с одной стороны, индивидуальной направленностью, с другой стороны, самой действительностью, как она нам представляется. Такие эмоции, как гнев, злость, злоба, обходятся очень дорого. Обида, как и злость, связана с бурной реакцией, вспыш­кой, выбросом гормонов. И поэтому столь необходимо научиться сдержи­вать первый порыв. Быстро взять себя в руки, расслабиться, размыслить обиду, разрушить ее, т.е. усилить корковую деятельность при ослабле­нии подкорковых центров. Это осно­вывается на том, что физиологичес­кой основой эмоциональной жизни является в первую очередь деятель­ность подкорковых отделов мозга.

Обидчивость   —   удел  слабых. Сильный, мудрый человек неуязвим. И поэтому — необидчив. Помочь сде­лать себя таким может здоровое мыш­ление. Тема здорового мышления ста­новится крайне актуальной в наше бес­покойное время, когда многочислен­ные митинги, демонстрации, стихий­ные сборища нередко перерастают в бессмысленные разрушения культурных  ценностей,  убийства и  войны. Нельзя предотвратить разгул толпы, не учитывая ее психологию. Одной из важнейших  причин деструктивного развития общества является обида, озлобленность, разочарование, чув­ство безысходности и обреченности.

На пути к проблеме деструктивности необходимо различать два вида не­нависти. Реактивную — реакция че­ловека на угрозу его собственной сво­боде, жизни. Она выполняет важную биологическую функцию,  возникает как реакция на жизненную угрозу и исчезает, когда угроза устранена. И другая ненависть, обусловленная ха­рактером, живущая внутри человека. Анализ  работы с.  пациентами, имеющими проявление той или иной враждебности, показывает, что не­обходимо детально исследовать те психологические последствия, кото­рые возникают в результате вытес­нения враждебности. К. Хорни под­черкивала, что враждебные побуж­дения  различного  рода образуют главный источник, из которого про­истекает невротическая тревожность.

Психоаналитическая оценка про­цессов развития общества приводит к выводу, что процесс размежевания — это только этап, за которым неизбеж­но следует стремление к интеграции. Здравый смысл позволяет прожить эти процессы с наименьшими потерями. Отсутствие же такового у политиков и просто у руководителей того или ино­го ранга вызывает страх и уныние у многих людей. Сегодня психотерапев­там приходится работать с чувствами таких людей, которым на склоне лет говорят, что они жили зря, что жертвы и усилия их принесли вред стране; с молодежью, прошедшей Афганистан и Чечню. Многие пациенты приходят с раптическими состояниями. Раптус — это особый вид возбуждения с преоб­ладанием отчаяния и агрессивности, замешанный на страхе и озлобленнос­ти. Вначале возникает возбуждение, затем наступает заторможенность, деп­рессия, опустошенность, чреватая рез­ким ослаблением иммунной системы. А сколько людей, живущих в по­стоянном страхе. Все они нуждаются в помощи психолога. Физиологи счи­тают, что жизнь в страхе сама по себе — смертельная опасность. Страх вы­ливается либо в активные действия, либо подрывает системы жизнеобес­печения и приводит организм к гибе­ли.

Когда речь идет о конфликте с ближайшим окружением (работа, семья, супружество и т.д.), то напряже­ние само по себе еще не является ни невротизацией, ни неврозом, но оно ведет к депрессивным состояниям, к состоянию страха, а следовательно, ас­теническим состояниям, тормозящим нормальную жизнь. С точки зрения пси­хологов, страх — это прогнозирова­ние будущих страданий. Чувство стра­ха передалось нам по наследству от предков, от животных, но у нас оно усилено богатой фантазией, а также стараниями тех, кто постоянно стре­мится нас запугать. Здравый смысл позволяет задуматься не над прогно­зированием страданий, а над причина­ми страха. Страх, судя по всему, — это родовое свойство человека. В этом переживании сконцентрировано все, что вызывает ужас у человека. Ужас нередко порождается конкретными причинами. Мы боимся смерти, разо­рения, предательства, нападения. Все это обуславливает смятение духа. Но есть и другой тип страха, когда реаль­но никакой опасности нет, но человек все равно пребывает в предельном за­мешательстве. Это страх человека пе­ред самим собой. С помощью страха можно манипулировать сознанием и волей людей. А используя механизмы индивидуального ужаса, можно вооб­ще истребить в человеке все челове­ческое. Страх это не только то, что вне нас, что тревожит нас как неодолимая внешняя сила. Он переполняет наше существо, коренится в недрах психи­ки, мнительно обнаруживая себя в са­мых неожиданных обликах.

В нас заключен огромный мате­риал бессознательного, вместилище темных страстей, вожделений и смут­ных влечений. Бессознательное во многом определяет наши поступки. Однако зачем нужно именно сегод­ня говорить о таких эмоциях, как обида и страх, когда апокалепсичес-кие прогнозы обступают нас со всех сторон? Публицисты-мазохисты толкуют о том, что страна несется в бездну. Кинематографисты погружа­ют нас в метафизику кошмаров. По­литические деятели пугают кладби­щенскими перспективами.

И чем более невыносимой стано­вится тревожность, тем более осно­вательными должны быть меры за­щиты. Они часто проявляются в же­лании бороться с миром, справлять­ся с трудностями тем или иным пу­тем. На практике это выглядит так, что человек чувствует себя в безо­пасности, если его любят. Второе средство — это подчинение общепри­нятым традициям, религиозным ри­туалам или требованиям некоторых могущественных людей. Оно может принимать более обобщенную фор­му подчинения потенциальным жела­ниям всех людей и избегания всего, что внушает возмущение и обиду.

В наши дни довольно часто при­ходится встречаться со стремлением достичь безопасности путем об­ретения реальной власти, успеха или обладания. Однако защита также может быть осуществлена посред­ством бегства от мира.

Любой из этих четырех способов может быть эффективным в обрете­нии желаемого успокоения, если жиз­ненная ситуация позволяет следовать им без сопутствующих конфликтов. Психотерапевт же чаще имеет дело именно с конфликтом. А наличие кон­фликта, противоречащих друг другу  тенденций, существование которых может осознаваться или не осозна­ваться, как подчеркивал Фрейд, и ле­жит в основе развития неврозов.

Чтобы защитить себя, свое здо­ровье от постоянного стресса, избе­жать невротизации, необходимо вос­питать в себе здравомыслие. Жиз­ненные условия в каждой культуре порождают некоторые страхи. Они могут вызываться внешними опасно­стями, формами социальных отно­шений, культурными традициями. Человек может быть более или ме­нее подвержен этим страхам, но в целом можно предположить, что эти страхи навязываются человеку. И поэтому необходимо оберегать себя и ближних от необязательной, но опасной информации. Для отраже­ния страхов имеются определенные способы защиты (такие, как табу, ритуалы, обычаи). Опыт показывает, что они представляют собой более целесообразный способ борьбы со страхом, нежели просто отрицание.

Надо помнить, что в лучших тво­рениях всех народов — сказках, бы­линах, балладах всегда торжество­вало добро, а зло выглядело неприв­лекательно. Таким образом, человек, хотя ему свойственны страхи, впол­не способен раскрыть свои потен­циальные возможности и получать удовольствия, которые ему может предлагать жизнь. Кроме того, по­бороть собственную агрессивность, а следовательно, справиться со стра­хом помогает следующее:

→ принятие на себя ответственно­сти за испытываемые стресс и боль;

→ отказ от обвинений и объявить «войну» тем мыслям, которые будят внутри злость;

→ определить самые первые при­знаки недоброжелательности;

→ освоить приемы для снятия стресса;

→ научиться конструктивным спо­собам поведения, нацеленным на ре­шение возникающих проблем.

В этом заключается и профилак­тика неврозов, и исцеление.

Литература:

Э. Фромм. «Человек для себя», Р.  Конечный, Дж.  Оруэлл.  «Пси­хология в медицине». К. Хорни. «Невротическая личность нашего времени».

Стало известно, когда откроется главная новогодняя ёлка Красноярска

Главная новогодняя елка Красноярска остается на Театральной площади. Самую высокую зеленую красавицу России откроют 28 декабря. Дату утвердил мэр города Эдхам Акбулатов.

Новый 2017-й год главная новогодняя елка Красноярска встретит на старом месте. Переносить ель на остров Татышев в этом году не будут. Елку на нижнем ярусе Театральной площади откроют 28 декабря (среда). Огни на районных елках зажгутся с 23 по 30 декабря. В это же время откроются ледовые городки.  

По традиции в Красноярске проведут фестиваль «Волшебный лёд Сибири». Фестиваль «переедет» на остров Татышев и пройдет в два этапа. С 15 по 20 декабря свои изваяния из снега и льда представят молодежные команды. А с 3 по 9 января за звание лучших сразятся профессионалы. 

Среди других утвержденных главой Красноярска праздничных мероприятий – Зимний суриковский фестиваль искусств (с 26 декабря по 24 января) и новогодние конкурсы. С 1 по 17 декабря в городе выберут лучшую карнавальную маску, новогоднюю композицию и игрушку. 

Читайте также:

В Красноярске скоро откроются первые катки

Воспоминания. Безмерность и безнаказанность власти НКВД в СССР

Продолжение личностно-биографического повествования «Ровесница лихого века», Т.П. Сизых

Предыдущая часть

Следующая часть

Cодержание книги

Система структур НКВД как по вертикали, так и по горизонтали в нашей стране, было государство внутри государства, наделенные властью больше, чем партийная и исполнительская власть на местах на любой территории СССР.

Власть на территории ГУЛАГа, ОЛП была в руках лагерного начальства. Она подменяла все функции местного совета, местной власти, в том числе краевой, которой они не подчинялись.

На огромных территориях ГУЛАГа, ОЛП были в их подчинении сельскохозяйственные, животноводческие производства. Они же осуществляли торговлю промышленными и продовольственными товарами через сеть магазинов, принадлежащих их системе. Были по стране созданы отдельные ОЛП при ГУЛАГе, которые занимались только сельским хозяйством. Они имели пашню, сеяли и убирали зерновые и кормовые культуры, выращивали молочный и мясной скот, получали и перерабатывали мясо и молоко. «Тысячи вольнонаемных или насильно свезенные раскулаченные работали в сельских и животноводческих хозяйствах ГУЛАГа». Основное количество этих продуктов предназначалось для администрации и охраны. Лагерю принадлежали железные дороги, подвижной состав, торговля, сеть с базами, хозяйственные учреждения, госпитали и больницы и даже самолеты, железнодорожные составы, которые были в распоряжении начальника управления ГУЛАГа. Самолеты использовались, в том числе, для обнаружения совершивших побег заключенных.

Руководитель лагеря выделял жилье своим работникам и охране, регистрировал браки, разводы, выдавал свидетельство о смерти и рождении.

Как видим, лагерь был всемогущ, власть его была ничем не ограничена, вседозволенность у нее была безгранична, в их руках были десятки тысяч жизней – дармовой рабочей силы (политически заключенных) и вооруженные войска. Их власть распространялась на тысячи километров и миллионы людей. У них было право расстреливать без суда и следствия, достаточно заключенному было сделать шаг в сторону, называлось это побегом. Д. Яковенко в своей статье «Осужден по 58-й», опубликованной в журнале «Звезда Востока» (34), как кадровый работник системы ГУЛАГа раскрыл их деятельность. Это единственная своего рода публикация о Голгофе социалистического строя – ГУЛАГе, изложенная его сотрудником.

Думаю, что это подвиг. Почему подвиг, да потому лишь, что он один из тех немногих кадровых работников ГУЛАГа, который осмелился рассказать, может исповедаться и покаяться о видимом, соделанном и пережитом. Он сам пишет, что оставшиеся в живых «кадровые работники ГУЛАГа могли бы много рассказать о далеком прошлом, однако это нелегко и просто».

Автор был призван на действительную военную службу, как все ребята, достигшие возраста 18 лет. Только он был отправлен служить не в регулярные войска крестьянско-рабочей армии, а во внутренние войска (МВД), которые назывались военизированной охраной (ВОХР) ГУЛАГа МВД СССР. Начинал он службу в Джезказгане Казахской ССР с сентября 1953 года, то есть уже после смерти Сталина и Берии. Как он сам пишет, «долгие три года, в которые он служил, после смерти Сталина, ничто не изменялось в жизни политзаключенных».

В начале несения службы – с октября по декабрь 1953 года – его, новобранца, опытные офицеры и сержанты обучали тонкостям караульной службы. «Мы, как он пишет, добросовестно обучались этому специфическому ремеслу, как того требовала военная присяга, безгранично верили в праведность своего дела, на заключенных смотрели как на врагов народа. А кто в те времена сомневался в сталинских лозунгах и призывах?!» – задает вызывающе Д. Яковенко вопрос читателям, как бы оправдывая себя. Действительно головы детей, молодежи были забиты лживой пропагандой и агитацией. Их чистые, невинные души все постулаты правительства воспринимали как истину и как правду. У людей подавили внутренний голос совести – мерило правды и кривды. Это могу подтвердить и своей жизнью. Как он далее пишет: «Так смотрели на них тогда миллионы, кроме самих заключенных и их близких».

Самыми важными дисциплинами на учебном пункте для курсантов считались политическая подготовка для выработки ненависти к врагам народа и преданности «славным» органам НКВД-МВД и идеям новых вождей, а также огневая выучка». Они, как те караульные собаки, обучались ненависти и уничтожению человека осужденного.

По окончании учебы их отправляли в разные лагерные отделения (ОЛП), лагпункты. Д. Яковенко работал все годы своей жизни в этой системе. Он после трех лет службы остался в этой системе. Прошел обучение в Вильнюсской школе МВД. Их, как ни странно, не учили любви к ближнему и милосердию, и это в стране, провозгласившей «Свободу, братство и равенство». В последующие годы Д. Яковенко работал в ОЛП в других разных регионах Союза.

Как он указывает: «Фасадом НКВД являлись следственные аппараты (которым явилось в деле А. П. Бранчевского II транспортное отделение железной дороги Красноярского УНКВД, в лице следователя Севрюкова), так называемые тройки НКВД – «внеконституционные органы судебной расправы», службы агентурной и оперативной работы, отделы контрразведки СМЕРШ в частях и соединениях Красной армии и Военно-морского флота, территориальная милиция. ГУЛАГ же был на втором плане, вроде заднего двора НКВД».

В данной публикации Д. Яковенко сознает, что он был «причастен к мукам и гибели невинно осужденных людей». Он пытается оправдаться, замечая: «Но что могли мы знать тогда, мелкие винтики большой и грозной машины НКВД-МВД?! Мы выполняли свой долг перед Родиной, охраняли врагов народа. Как могли я и мои сверстники-сослуживцы понять, каким чутьем догадаться, к кому именно мы были приставлены охранять. В контакт с осужденными вступать запрещалось».

Однако далее он замечает, что «смутные сомнения в их неблагонадежности» возникали – «уж очень политзаключенные были другие, даже в тех, нечеловеческих, унизительных условиях они оставались глубоко человечными, порядочными, интеллигентными». Далее он говорит: «Это они, охранники, старались прятать в себе к ним свои чувства. Можно было, только «тайно сочувствовать им и сострадать».

Исходя из этой исповеди, ищущей оправдания, а не покаяния, можно увидеть, что и кадровые работники четко понимали, что права человека осужденного попирались, так как условия их заключения по его оценке были попраны. Это то, о чем никак не хотели ни при каких обстоятельствах рассказывать осужденные по 58-й статье после своего освобождения. Например, А. П. Бранчевский своей дочери или ее подруга – врач Галина Мальцева.

У самого Д. Яковенко открылись глаза «на то, что он видел ежедневно и глубоко понять, пережить и осмыслить только после XX съезда, когда он работал в системе ИТУ, при управлении зловещего ГУЛАГа».

Это зловещее государство в государстве имело свое управление НКВД во главе в разные годы с Менжинским, Ягодой, Ежовым, Берией и иже с ними. При каждом отдельном ГУЛАГе, ОЛП и ОЛГ было свое управление, со штабом, тыловыми службами, военизированной охраной, которая имела свой штаб. Была при управлениях своя поликлиника для личного состава и вольнонаемных работающих. Управлению ГУЛАГа подчинялось около полутора десятков лагерных отделений (ОЛП), разбросанных на расстоянии от 20–30 км до 100–150 км друг от друга. При управлении были изолятор и тюрьма. Рядом с ОЛП стоял поселок, состоящий из 5–6 кирпичных двухэтажных домов, где жили офицеры с семьями, где были свои магазины и все социально-бытовые учреждения, находящиеся под единым подчиненным управлением.

К каждому лагерному отделению (ОЛП) была проложена одноколесная железнодорожная ветка.

Зона, в которой находились политические заключенные, как особого лагеря, была ограждена мощным, высоким кирпичным монолитным забором. Д. Яковенко пишет: «Заборы имели высоту не менее трех метров, которые тщательно белились. Цель побелки – чтобы на фоне хорошо выделялась фигура заключенного, который вздумал бы сделать побег. Забор сверху по кирпичной кладке еще наращивался в высоту на метр-полтора семью-восьмью рядами колючей проволоки. Кроме основного охранного забора, параллельно ему возводились еще два заграждения колючей проволоки. Таким образом, забор, отделяющий лагерь заключенных от мира, состоял из трех рядов ограждения». Как подчеркивает Д. Яковенко, «одно из двух проволочных ограждений имело наклонную часть особой хитроумной конфигурации «шатровой сетью», что называлось особо тульским ограждением». «Это изобретение», – как пишет автор, считалось «чудом инженерной российской мысли, и его не было даже в Германии». Две страны, создавшие сеть концлагерей, только одна для своего народа, его лучшей трудолюбивой и талантливейшей части, а другая – для военнопленных. Такой «проволочный забор» не мог преодолеть даже здоровый мужчина без посторонней помощи».

На углах каждого лагпункта (ЛП), а иногда и в промежутках, были сооружены наблюдательные сторожевые вышки с часовыми, вооруженными укороченными боевыми (кавалерийскими) карабинами или автоматами, а в непогоду – ручными пулеметами. Против кого это было? Против изможденных, истощенных, истерзанных и бесправных заключенных.

Вдоль охранного забора по всему периметру горели сотни электрических фонарей со специальными отражениями, направляющими свет вниз на контрольно-следовую полосу. Данная спецполоса была шириною в пять метров. Во все времена года она вспахивалась, взрыхлялась, выравнивалась, дабы на ней четко отпечатывался след, кто-бы на нее не ступил. На вышках и в наиболее уязвимых местах стояли прожектора. Д. Яковенко пишет: «Ночью над лагерем стояло зарево огней, светло было, как в летний солнечный день. С затратами не считались. Врагов народа охраняли надежно».

Одно описание ограждений лагерей приводит в мерзостное состояние, все было направлено на подавление психики, воли человека, уничтожение его чести, достоинства, чтобы человек почувствовал в полной мере насилие и беззащитность и свое бесправие. Эта политика подавления была направлена на каждого, кто попадал в руки этой системы и кто еще оставался на воле под гнетом страха ареста.

Так было не только при Сталине, но и до и после него. Амнистия, объявленная Берием в 1953 г. сразу после смерти вождя народов, освободила уголовников, но никак не коснулась политических заключенных, то есть безвинно наказанных.

Д. Яковенко дает характеристику этой многомиллионной массе людей, которых соотнесли к политическим заключенным. По его определению «это были люди в основном в возрасте 35–40 лет», то есть возраст расцвета творческих сил и наиболее полной их реализации. Иногда были лица в возрасте 60–70 лет. Однако знаем, что в Красноярске были репрессированы люди в возрасте за 80 лет – талантливейшие организаторы здравоохранения в Енисейской губернии врач В. М. Крутовский, основатель Общества врачей Енисейской губернии, выдающаяся общественная личность, действительный член ОВЕГ. Его коллега врач, действительный член ОВЕГ Кусков был репрессирован в этом же возрасте. Национальность в ГУЛАГах была представлена народами не только советского государства, но и всей многонациональной Европы. Здесь были ученые со степенями и званиями, врачи высочайшей квалификации, директора крупных заводов и фабрик, оперные и драматические актеры, музыканты, певцы, писатели, журналисты, художники, кадровые и партийные деятели, командиры Советской армии. Выходцев из сельской местности было «значительно меньше». Д. Яковенко полагает, что до крестьян, вероятно, «просто не доходили руки НКВД из-за бездорожья и не успевали фабриковать дела». Вдумаемся «не успевали фабриковать дела», этим Д. Яковенко четко сформулировал принципы работы репрессивной машины страны по фабрикации вины. Нет, самая трудовая часть крестьянства (кулаки) уничтожались с 1921 по 1922 г., особенно в начале 30-х лет.

Среди репрессированных были люди без гражданства, с двойным гражданством, бежавшие советские военнопленные из фашистских концлагерей, участники антифашистского движения.

Были среди политзаключенных и подлинные враги нашего государства, люто не только ненавидящие Советскую власть, а и русских – это бандеровцы из ОУН, полицаи – прибалтийские лесные братья, агенты абвера, оставленные на освобожденных территориях, а также сотрудники разведывательных служб и другие.

Методы борьбы подневольных

Многие политзаключенные были взяты еще до войны, в основном 1937–1938 годах. Были среди них осужденные со сроками 5–15 лет, 25 лет и даже трижды по 25 лет. Они имели смелость выпускать листовки – протесты против бесчеловечного содержания людей в лагерях, против фактора расстрела конвоем, за призывы к администрации улучшить условия жизни и питания. Против этих смельчаков, которые не щадили своего живота за други своя, писали о зверствах и жестокостях ГУЛАГов, им давали не однократно по 25 лет, а чаще расстреливали.

Из этой короткой информации мы узнаем, насколько бесчеловечно, бессердечно, хуже чем к животным относилась вся система кадровых сотрудников ГУЛАГа к заключенному. Жизнь политзаключенного не стоила и копейки, и любой конвой мог завсегда запросто убить заключенного, а потом списать на его побег. Ложь, клевета, оговор, двуличие царствовали и торжествовали в этой системе. Ничего человеческого в массе кадровых сотрудников не осталось, они забыли, кто они. Царство тьмы их увлекло и пробудило все стороны страсти зла. «Страшное то, что они считали, что заняты правым делом». Две главные заповеди «Люби Бога. Люби ближнего, как самого себя» они стерли из своего сердца и разума.

Были заключенные, которые не мирились с приговором, а правильнее – с оговором, как это показал 1956 год. Когда были почти во всей массе осужденные по 58-й ста тье реабилитированы, как Алексей Петрович Бранчевский, Галина Мальцева и ее супруг Иван Коростелев, в том числе расстрелянный жених Надежды Алексеевны – С. Д. Курицин. Первые трое освобождены в 1939–1940 годах. Реабилитированы, то есть их вина с них была полностью снята, лишь в 1956 году.

Не смиряющиеся политзаключенные не только писали листовки, обращения к бездушной администрации, получая очередные 25 лет лишения свободы. Находились смельчаки, которые пытались одиночно или с группой политзаключенных бежать. Заборы были непреодолимы человеку, тем более с голыми руками. «Попытка их преодолеть стену кончалась расстрелом, после чего их тела висели долго на заборе, их специально не убирали для острастки и подавления воли других» (Д. Яковенко). Ясно, что совершающие данный поступок шли на верную смерть, так как не по силам им было продолжать борьбу за жизнь в лагере.

Как пишет Д. Яковенко: «Долгие годы пребывания в лагерях, тяжелые условия жизни, унижения и страх, другие физические и моральные лишения быстро старили людей, выглядели они изможденными, покорными, глаза их были потухшими, а голоса – тихими и бесцветными». Он назвал их «люди-призраки, люди-тени».

Сердце сжимается до физической боли и слезы наворачиваются, читая эти строки. Простите нас, святые новомученики и страстотерпцы, за то, что все знающие отмалчивались, тем и позволяли две трети века (70 лет) уголовникам управлять страной, создавшей эту гнусную и мерзкую систему подавления.

Администрация лагеря строго выполняла тогда действующие бесчеловечные законы, подзаконные акты, приказы, инструкции и наставления, а часто и устное гнусное распоряжение НКВД-МВД СССР. Их неукоснительно требовали соблюдать и выполнять руководящие органы коммунистической партии государства. Все эти действующие документы стремились к цели – добиться полного повиновения человека, чтобы заставить его бездумно выполнять любую работу. А на кладбище росли безымянные холмики. Лагерную жизнь заключенных сопровождал холод, голод, болезни, хотя они создавали несметные ценности для всей страны. Они гибли не только от расстрела, вследствие неправильного суда, тысячами они гибли в лагерях от истощения.

«Подлинный масштаб гибели людей», – как заявляет кадровый сотрудник ГУЛАГа Д. Яковенко, «до настоящего времени широкая общественность не знает!»

В среде заключенных управления этой системой «имелось много осведомителей, предателей, которые за лагерную пайку сообщали оперативным работникам о готовящемся побеге». Система делала все для того, чтобы люди не объединялись, а, наоборот, разъединялись, сея всюду недоверие. Человек силен в единении и единомыслии. В этих условиях молчание было истинно золотом высокой пробы.

И все-таки побеги были и продолжались, были удачные. Врач Суходольская после окончания Первого Ленинградского медицинского института была направлена на работу в участковую больницу Архангельской области. На ее участке было несколько деревень. Ей приходилось на лошадке добираться одной до этих деревень по глухой тайге для оказания медицинской помощи. Вокруг были исправительно-трудовые лагеря заключенных. Ее не раз в лесу останавливали убежавшие заключенные. Выходя из леса, остановив лошадь, они обычно спрашивали: «Кто вы и куда едете?» Она отвечала, что она врач, едет к больному. Никогда ее не обидели ни словом, ни поступком, не отобрали лошадь, одежду. При всем при этом тогда такая каждая поездка для молодого врача была тяжелым испытанием. Поступки в лесу скрывающихся заключенных показывают, что в тягчайших условиях они сохранили честь и человеческое достоинство и жили по совести и оставались человеком (!). Поэтому голодные, холодные, больные они не поступали, подобно кадровым работникам НКВД.

По понятиям Д. Яковенко: «Выжить в лагере мог только физически крепкий человек, с устойчивой нервной системой, здоровым желудком, с несокрушительной верой в свою правоту и справедливость».

А. П. Бранчевский был немощен физически, но он был силен духом, потому что он был не один, а с ним была вера, неистребимая любовь к Богу, любовь к своим самым-самым дорогим женщинам – жене и дочери, и к Отчизне. В этом его была непреодолимая сила. Вера, которая позволила ему не сломаться, а выжить, победить лихие годы. Он знал, что он невиновен, что он чист перед Богом, и Бог был с ним. Это позволило ему выстоять.

Предыдущая часть        Следующая часть

Cодержание книги

Вверх

Вестибулярный аппарат

Случай в поезде Дело происходило в Европе в 1872 году, точнее, в Австрии. Выпускник Венского университета, философ-позитивист, физик Эрнст Мах ехал в поезде. Задремав, и вдруг проснувшись, четко осознал, что чувствует повороты вагона, направление движения и легкую тряску на рельсовых стыках даже с закрытыми глазами. Он подумал о перелетных птицах и их способности находить дорогу в родные края, находящиеся на расстоянии тысяч километров и ясно осознал – для этого у живых высокоразвитых существ есть специальный орган. Через несколько лет в свет вышла его научная работа, подробно рассказывающая о вестибулярном аппарате. Мах, работая над ней, экспериментировал с изменением положений тела в пространстве с закрытыми и открытыми глазами, вращениями на карусели и «катанием» на качелях. Так, в почти несерьезной обстановке, родилась наука невроотология.

Вестибулярный аппарат

Строение «компаса» Сам вестибулярный аппарат, по сути, представляет собой парный рецептор и по строению его можно сравнить со строительным уровнем (приспособление в виде толстой линейки с жидкостью и пузырем воздуха внутри), расположенным по бокам черепа любого млекопитающего. Полукружные каналы, расположенные в трех плоскостях, заполнены эндолимфой, в которой плавают желатиноподобные образования купулы, камушки-отолиты, внутренняя поверхность полукружных каналов выстлана тканью с реснитчатыми клетками. Последние «оснащены» волосками, которые как раз и призваны ощущать перемещения отолитов и купул. Все перемещения тела в пространстве – переворачивание, вращение, тряска и вибрация – все ощущается этим органом и позволяет делать все это даже с закрытыми глазами. Любое раздражение рецепторов вестибулярного аппарата вызывает действие рефлексов, направленных на сохранение нормального положения тела. Подключается весь организм – меняется тонус некоторых групп мышц, положение туловища и конечностей, реакция глазодвигательных нервов заставляет глаза распахнуться и внимательно считывать информацию. Таки образом человек инстинктивно пытается сохранить устойчивое положение тела, а глаза ищут в окружающем пространстве подтверждение этой устойчивости. Между прочим, если нарушить это соответствие и показывать картинку, не подтверждающую ощущения тела, то это может привести к денормализации состояния. Так, в Польше, в местечке Шимбарк был построен для потехи туристов дом, стоящий на крыше. Многие посетители после экскурсии признаются в тошноте и чувстве дурноты, возникшем от такого «антиинтерьера». Естественно, принцип работы вестибулярного аппарата основывается на законах механики, и, в частности, на законе инерции. Камушки движутся до тех пор, пока сила трения о бахрому реснитчатых клеток не остановит их. Мозг же в течение этого времени пока камушки не остановятся, регистрирует движение и человеку кажется, что он все еще в движении.

Нарушения вестибулярного аппарата

Ах, как кружится голова То, что нарушения в работе вестибулярного аппарата человека могут вызвать изменения в образе жизни, могут доказать, как это ни странно, опыты на животных. Голубь с разрушенными полукружными лабиринтами теряет способность к полету, а мышь, которой в ухо закапали хлороформ и на время отключили вестибулярный аппарат с одной стороны, начинает кататься по полу и вращаться вокруг продольной оси тела.

Симптомы и лечение

У человека чаще всего нарушения наступают в связи с отеком тканей полукружных каналов и повреждением преддверно-улиткового нерва. Это может происходить из-за опухолей, воспаления и поражений сосудов прилегающих тканей и самого органа. Не заметить симптомы этих болезней невозможно, они слишком отражаются на самочувствии – тошнота, рвота, подергивание глаз, потливость, колебания аретриального давления, прочие вегитативные нарушения (сосудистые, кожные, кишечные, связанные с дыхательной системой). Чаще других неврологи-вестибулологи ставят диагноз доброкачественного пароксизмального позиционного головокружения.

Лечится этот недуг оригинальным способом – не медикаментами или физиотерапией, а специальным «лечебным маневром»: врач кладет пациента определенным образом и «укладывает» «безумные» отолиты на место.

Вестибулярный нейронит

Другой диагноз, встречающийся в практике вестибулолога – вестибулярный нейронит. Это заболевание характеризуется поражением вестибулярного нерва. Состояние больного столь тяжело, что ему специально поддерживают голову, так как малейшее движение вызывает головокружение и рвоту.

Болезнь Меньера

Болезнь, вызывающуюся увеличением количества жидкости в полости полукружных каналов назвали болезнью Меньера в честь французского врача, описавшего ее и предоставившего отчет об этом в 1861 году в Медицинскую академию в Париже. Больной в любой момент может испытать приступ – возникает шум и чувство распирания в ушах, сильнейшее головокружение, человек буквально не может устоять на ногах, он отмечает дезориентированность в пространстве. Между приступами могут проходить годы или сутки. Часто жизнь такому пациенту отравляет не столько сам приступ, сколько страх перед его наступлением.

Укачивание – можно ли натренировать вестибулярный аппарат?

Рожденные летать Однако даже здоровые люди порой с неохотой отправляются в путь. Виной тому – проявления сбоя в работе вестибулярного аппарата, то, что в народе называют «укачивание». Его типичные проявления – тошнота, головокружение, сбой дыхания. Развивается это состояние из-за непривычного чрезмерного воздействия на вестибулярный аппарат, а так же из-за вышеупомянутого несоответствия зрительной информации и ощущений. Такое часто случается в самолете и особенно в каюте корабля, которой нет иллюминатора. В прошлые века это состояние могло свести непривычных пассажиров с ума или заставить их свести счеты с жизнью – морские путешествия тогда продолжались месяцами, да и судна не были столь большими, и значит, больше подвергались тряске. Почему же одни радуются катанию на американских горках, а у других съеденное подступает к горлу при одном взгляде на аттракцион? Все дело в тренированности вестибулярного аппарата. А сами тренировки, оказывается, начинаются в тот момент, когда младенец начинает поднимать головку над подушкой. Движения малыша такие смешные и несмелые не только из-за неразвитости мускулатуры, но и из-за незрелости «органа канатоходца». Полное его развитие завершается к 12-15 годам и активные малыши, легко осваивающие качели и велосипед, будут иметь более развитый вестибулярный аппарат. Кстати, апологеты динамической гимнастики, которая приводит в ужас всех бабушек, считают что главный смысл этих занятий – как раз развитие вестибулярного аппарата, и, как следствие многих навыков, в том числе и интеллектуальных. Что же делать тем, кто детство провел в обнимку с книжкой вместо развеселых игрищ на детской площадке? Тренироваться!

Самые лучшие способы тренировки – прыжки на батуте, аттракционы с переворачиванием тела в пространстве, плавание, спортивные игры с резкими остановками и ускорениями. Главное – не бояться испытать свои возможности, ведь страх блокирует порой даже самые реальные начинания, он даже может провоцировать укачивание.

Чтобы не укачало

В путешествие без страха Итак, в путешествие стоит отправляться с хорошим настроением, за час до отправления нужно неплотно поесть, отправляться в путь с запасом времени, чтобы не нервничать. В транспорте лучше садиться лицом по ходу движения, смотреть вперед, а не по сторонам, не читать, а фиксировать взгляд на уровне 45 градусов над линией горизонта. Неплохо бы иметь при себе таблетки «Аэрона» или любой другой аналог. Некоторым, особенно боящимся летать или ездить, помогают 100 граммов сухого красного вина. Специально для тренировок вестибулярного аппарата придуман прибор – стабилометрическая платформа, которая состоит из подвижной качающейся платформы и монитора, находящегося перед глазами пациента. На экран проецируются тестовые и игровые картинки, а человек должен реагировать на задание или управлять движением, смещая центр тяжести тела. Благодаря устройству можно тренироваться или диагностировать нарушения вестибулярного аппарата. Но даже если у вас нет такого тренажера, в ваших силах тренироваться с помощью обычных упражнений, ведь они так же положительно сказываются на функциях «органа канатоходца».

Красноярских детей начали «адаптировать» к грязному воздуху

Маленьких красноярцев будут «адаптировать» к плохой экологии с помощью специально подобранного меню. Биопрофилактический комплекс для снижения вредной нагрузки на малышей уже внедрили в трех детсадах Красноярска.

В пресс-службе регионального управления Роспотребндзора, которое координирует новый проект вместе с краевым минздравом, сообщили подробности. В ведомстве напомнили: главные источники токсичных веществ для красноярцев – грязный воздух и питание. Эти факторы влияют на взрослых и детей неодинаково. Так, на взрослых горожан ощутимее действует воздух (влияние до 75%), а на маленьких – питание (влияние до 58%). От «черного неба» же дети получают до 39% химического риска.

Читайте также: Доживем ли до Года экологии?

В Роспотребндзоре отмечают, что проверка химической нагрузки в детсадах Советского района выявила превышение уровня ряда вредных веществ. При этом дети недополучают с пищей нужных веществ в садике и дома. Чтобы восполнить этот дефицит и снизить токсическую нагрузку на детей, в трех детских садах района внедрили особый «биопрофилактический комплекс». В его составе – поливитаминно-полиминеральные препараты, пектин, рыбий жир, добавки кальция, йода, железа. «Комплекс показал свою эффективность», – резюмировали в Роспотребндзоре.